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41.
于慧  李正 《辅导员》2015,(3):60
每一个孩子都是有价值的。校长、教师、班主任等教育工作者要帮助学生成就一个多彩的人生,就要帮助他们寻求、产生或者说制造、创造不同的希望,不同的梦想,不同的人生价值取向。学校、班级要成为孩子的精神家园,成为最值得孩子留恋的地方,还我们的学生本真的生活,发现美、传递美,处处都要体现追求美的教育过程。  相似文献   
42.
初中阶段,学生身心处于快速发展时期。很多初中生由于年龄比较小,心理比较脆弱,容易出现思想上的叛逆行为。研究表明,在思想品德课教学中,如果给予学生一定的幸福感,不仅使他们体验到成长的幸福和快乐,而且为德育开展打下良好的基础。当前,很多教师都在这方面做了大量研究,并取得了一定成果。鉴于此,本文结合实际教学经验,提出具体应用的办法与措施,希望可以为广大教师提供经验。  相似文献   
43.
谢驰 《辅导员》2014,(10):72-73
2013年底,我们中关村三小九位老师与中国青年报社李斌同志一起前往山东省潍坊市北海双语学校,向李虹霞老师学些关于"幸福教育"的先进经验。 走进北海双语学校,"幸福教育"的痕迹比比皆是。当我们走进李老师的教室,"幸福教室"里的布置、装饰立刻吸引了大家的目光。  相似文献   
44.
在各级政府和教育局的努力下,教师的工资逐年提高,但山区教师的工资还不高。在这种情况下,良好的心态是必要的。在精神的世界里不断辛勤耕耘,把自己的饭碗当成职业,把自己的职业做成事业,你就会找到幸福。  相似文献   
45.
孙君飞 《知识窗》2011,(11):21-21
认识一个患自闭症的孩子.常常让我情不自禁地难过。  相似文献   
46.
教师的幸福来自对职业的挚爱。特别是乡村教师,有很多默默无闻的奉献者,有的扎根在边远山区,有的坚守在大漠之上。为了孩子们的未来,他们不在乎优越的待遇,不羡慕都市的繁华,甘愿把毕生心血献给教育事业,献给三尺讲台。就像电影《凤凰琴》里的那几位教师,他们并不完美,身上也有这样  相似文献   
47.
宋亮 《教育》2011,(16):30-32
教师的积极融入是打开学生幸福大门的钥匙。当教师放下师道尊严的架子,与学生一起生活、一起学习、一起思考的时候,他们不再是高高在上的施教者,而是与学生共同成长的伙伴。  相似文献   
48.
文章梳理了半个世纪以来,幸福主题在经济学、社会学、教育学、心理学等具体学科领域的研究概况,同时对这些研究存在的问题进行了较深入的分析何思考,以期为幸福主题的后续研究作抛砖引玉之警示,激发更多创新性的相关研究。  相似文献   
49.
王彬 《天津教育》2011,(12):35-37
在一个阳光明媚的清晨,我来到了逸阳梅江湾国际学校,见到了同样“阳光”的王媛老师,她谦和的谈吐、儒雅的举止给我留下了深刻的印象。王媛1997年毕业于天津师范学校,同年分配到天津市和平区岳阳道小学任语文教师。现任天津市逸阳梅江湾国际学校语文教师,兼班主任及学科组组长工作,同时她还是天津市和平区教研室小学语文中心组成员、天津市小学语文学会成员、天津市教育心理学会会员。  相似文献   
50.
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