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81.
薛昊伦 《小作家选刊(小学)》2011,(9):33
人类从大自然中动植物的身上受到不少启示,发明了许多对人类社会有益的东西。如鲁班根据植物的叶齿,发明了锯和磨面的石碾;前苏联昆虫学家由蝴蝶的色彩,仿制成了迷彩服;人们还从蝙蝠的特殊生理功能受到启示,发明了雷达;从挺立于高山顶上的云杉受到启示,仿建了广播电视塔……。所以,我们要 相似文献
82.
本文对高中《机械能守恒定律》验证实验的进行了完善和拓展:验证了有弹力参与做功的物体系统内机械能守恒定律,并实现了对动能定理的验证。实践表明此完善和拓展有益于加深学生对机械能守恒定律和动能定理的理解。 相似文献
83.
陶汉斌 《数理化学习(高中版)》2012,(12):17-19
在受力分析时同学们会经常遇到弹簧这个物理模型,并且感觉有一定的难度,常做常错,不能找到一种正确的解题方法.下面就对这类问题进行探析归类整理,并从中找出一些共性的解题规律与方法.一、弹簧弹力的特征产生弹力的物体可分为两类:一类是物体的形变极不明显,其形变和弹力均在极短的时间内可发生突变,可瞬间产生、瞬间消失,如钢丝、细绳和轻杆等这样的物体称为刚性体.另 相似文献
84.
刘千祥 《小学阅读指南(3-6年级)》2012,(3):33
过了一会,一道闪电划过天空,紧跟着是一阵雷鸣,接着就是倾盆大雨。我突然紧张起来,心脏犹如高空落地的弹力球般狂跳不止。院子里的大槐树被肆虐的狂风吹得东摇西摆,小草也被折断了腰,邻居家晾晒的白色衬衣被吹落在 相似文献
85.
86.
理想绳是中学阶段常见的力学模型之一,理想绳上的力可以突变,理想绳可以使物体的速度发生突变,也可以使物体的动能发生突变,突变问题是绳类问题中的难点、易错点,掌握了突变规律,也就掌握了绳类问题.1弹力发生突变例1.如图1所示,将完全相同的两个小球A、B,用长L=0.8m的细绳悬于以速度v= 相似文献
87.
着眼于学生核心素养的发展,以初中物理“力弹力”教学为例,为学生创设概念建构的情境,搭建概念建构的逻辑主线,深化概念理解的有效途径,拓展概念的应用。 相似文献
88.
正生完宝宝后的第一次"亲密"生活总是会让夫妻双方有一些担心,什么时间最佳?会很疼吗?会因为分娩变化而改变吗?生产后,新妈妈无论是生理还是心理,都发生了很大变化,因此新妈妈产后与丈夫的第一次"亲密"是非常重要的。在身心作好充足的准备后,产后第一次性生活才能"如鱼得水"。 相似文献
89.
人教版高中物理必修1、2册书中,有关弹簧弹力测量,探究弹性势能和探究功能关系的内容中都用到了轻质弹簧．在平时教学中,由于弹簧不带刻度,因此需要与米尺,滑轮等其他实验工具配合使用．在使用过程中不易测量,带来操作不便,在实验过程中很难把握弹簧的使用力度．针对以上的情况,在平时教学过程中,我对实验器材进行了有效的改造, 相似文献
90.
实心球是初中体育教学的一部分,对发展初中生的力量尤其是上肢力量有非常重要的作用。在实心球教学中,运用弹力带开展辅助教学及训练时应考虑实心球项目特点和初中学生的生理、心理特点,遵循动作精简、易学、易练原则。弹力带在实心球技能教学辅助与纠错中的使用,主要为小阻力的模拟投掷及小强度、短间歇的局部动作强化练习。针对实心球项目特点与初中学生水平,总结出适合初中学生的弹力带上肢、下肢、核心力量抗阻训练组合,有效提升学生实心球专项力量素质。 相似文献