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贺先进 《基础教育(重庆)》2004,(2):60-61
所谓“个性群体”，是对学生自发结成的符合个性心理特点的一种小团体的称呼，心理学上称之为“非正式群体”。 相似文献
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宋元话本中的两个女性--翠莲与秀秀 总被引：1，自引：0，他引：1
高国藩 《宁夏师范学院学报》2001,22(4):1-3
明代的<清平山堂话本>,清代的<京本通俗小说>是明清话本的集大成者.代表性的篇目是<快嘴李翠莲记>、<碾玉观音>;最具妇女文学形象的是李翠莲和璩秀秀.在她们身上体现了中国民间文学形象的最基本的思想倾向反封建礼教,追求婚姻自主和个性自由.艺术表现方面的共同特征一是性格的鲜明生动性;二是形象的特殊浪漫性;三是话本的民俗艺术性. 相似文献
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正孩子是纯真的、弱小的,他们的心灵也是脆弱的,经不起来自外界的多种诱惑。随着社会的发展,一些学生从小就被动地接受来自社会、家庭、媒体等多渠道的不良影响,由于他们缺乏分辨是非的能力,往往会产生跟年龄不相符的、有碍其身心健康成长的思想倾向。作为教师,应把握时机,用强烈的责任心,通过科学的方法和先进的理念,给学生更多的关爱和精心的呵护,排除不良影响,铸就学生优秀的心理品质。 相似文献
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程维新 《思茅师范高等专科学校学报》1999,15(1):49-52,56
在中国现代文学史上，徐志摩是一位复杂而特殊的诗人。他继承了中国古代的“灵性”学说，并受到尼采“超人”哲学和泰戈尔“泛神论”思想的影响，形成了他民主个人主义的创作基调。他的诗柔美清丽，韵律和谐，形式多样，熔中西文化于一炉，又吸收了民歌、俗语的精华，形成了一种独特的艺术风格。 相似文献
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1．审题一定要把握住提示语的导向性，因为每个命题者都会自觉不自觉地将自己的思想倾向隐含在对材料的阐述中。所以考生无十足把握，绝不可轻易地“反弹琵琶”，论述时切忌图解材料，面面俱到，使文章毫无深度可言。 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2010,(1):77-79,95,96
【应考锦囊】
提问方式：两首诗寄寓的思想感情有何异同？答题步骤：首先结合注解调动自己的知识储备，了解作者的生平境遇、思想倾向以及诗作的时代背景；然后从诗作中找出感情的具体载体（意象情节）及其关键词语；再后分层分句对比分析，挖掘蕴含的情感，辨析其情感的异同。 相似文献
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语文新课程标准本着“自主、合作、探究”的理念，要求学生在阅读的过程中“学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解．尊重他人的成果．不断提高探究能力逐步养成严谨、求实的学风。”并“养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。” 相似文献
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设计理念《高中语文新课程标准（实验）》指出：高中语文课程要指导学生＂学习用现代的观念和发展的眼光审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法＂。新课标特别强调要＂敢于领异标新,走进新的领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新＂。在写作中运用逆向思维就是从与传统观点相反的角度探索问题,往往能出奇制胜,确立新的主题。 相似文献
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在宗教与哲学上,泰戈尔崇敬大梵。泰戈尔的泛神论是一种特殊的三位一体学说。三分之一属于庄子,三分之一属于爱默生,三分之一属于远古时期的印度。泰戈尔从西方吸收了关于人的思想,并形成了一套泛爱的主张。泰戈尔的诗学主要有以下五方面的内容。一、泰戈尔以绝佳的方式将为人和为文统一了起来。二、泰戈尔诗学的基本倾向是现实主义的。三、泰戈尔终身都致力于将有限与无限相结合。四、泰戈尔强调美的真实本质。五、泰戈尔根据现代西方文论,重新界定了情味。 相似文献
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徐静 《中学语文(读写新空间)》2010,(4):21-23
《普通高中语文课程标准（实验）》指出：应当让学生“学习从习以为常的事实和过程中发现问题．培养探究意识和发现问题的敏感性。学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法。”明确指出了探究性学习的重要性。 相似文献