心的启迪     

彭庆兰  魏满意 《中小学教育与管理》2002,(11):27-27

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大学英语教学中必须把握的几个问题     

覃蔚 《零陵学院学报》2002,23(3):90-92

影响大学英语教学效果的困难很多，本首重就化差异，情感因素在教学中的重要作用以及如何培养提高学生的英语阅读能力这三个问题加以简要论述，企盼英语教学整体水平的进一步提高。  相似文献   

试论叶圣陶的作文教学思想     

徐龙年 《丽水学院学报》2001,23(6):51-53,58

作文不是什么特殊和神秘的东西，“作文是生活的一部分”，凡是有点文化和生活体验的人都可作文，都能作文。叶圣陶认为，学写作要训练思想，要培养情感。他提倡语文老师本人应经常练笔，并鼓励学生多写多改，自能作文，自能合度，力求写出既通又好的文章来。叶老还深刻 地批判了“应试偏向”，让学生走健康活泼的作文之路。叶圣陶的作文教学思想，对我们今天的语文改革和作文教学仍有很现实的指导意义。  相似文献   

让教学语言成为情感的催化剂——《卖火柴的小女孩》教学语言例谈     

瞿丽萍  吴梅华 《小学教育科研论坛》2004,(7):94-95

儿童学习语的兴趣，源于语言魅力的召唤。这其中除了最具美感效应的语本身，也包括了教师充满情感的教学语言。名特级教师孙双金曾说过：“课堂上激动学生的是情，打动学生是情，震撼学生的仍然是情!”《全日制义务教育语课程标准(实验稿)》中也多次提到要重视  相似文献   

探究“课堂教学的延伸”     

余志敏 《中华素质教育》2004,(4):57-58

根据新课程改革实验中所产生的问题，结合新课程改革的理念，通过教师的地位、角色转变，学生的能力培养来延伸“课堂”，并取得了良好的效果。  相似文献   

浅谈语文教学中的情感教育     

曹明莉 《自贡师范高等专科学校学报》2002,17(3):22-23

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我的备课（五）——小学语文教学的重要环节     

马月兰 《北京教育研究》2002,(5):27-30

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如何打造乐学自主型的思品高效课堂     

《考试周刊》2016,(62)

构建乐学课堂,培养学生自主学习能力,是新课程标准的要求,也是提高课堂教学效率的需要。那么如何打造乐学自主课堂呢?文章主要从以下几方面进行阐述:帮助学生树立正确的学习观念;增强学习自主性和自觉性;创新教学手段,拉近师生距离;组织合作探究学习,营造宽松学习氛围。  相似文献   

《锦瑟》:情成于乐     

骆冬青 《南京师范大学文学院学报》2003,(2):3-6

锦瑟无端五十絃,一絃一柱思华年: 庄周晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃; 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是当时已惘然。 ——李商隐:《锦瑟》 一切逝去的,都在心灵的蕴蓄中化为朦胧而又胶着的情绪、意象、遐思。当你自以为不再挂念时,偏偏墓地涌上心头,如果你妄想把捉那些充满魅惑、令人烦忧的幻像,她却翩然而去,不留下些许影踪。追忆逝水年华,其实就是从已经被岁月的淘洗涤除了无数光影的无形之象中“抽象”地靠近曾经拥有的一切,把已经散落的片片断断在心河中用情意的浪花作短暂的集聚。哲人把时间叫做人类的“内感官”,它最终只是  相似文献   

关于化学教学方法几个问题的思考     

夏志清  赵亮等 《河南师范大学学报(教育科学版)》2000,19(1):64-66

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