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961.
我国成人高等教育在办学体制上的多元化以及办学形式上的多样化造成了招生的无序竞争和管理上的混乱。经济利益最大化驱动下展开的不惜代价、不择手段的生源大战,导致了教学质量的严重滑坡和教育资源的严重浪费,严重影响了我国成人高等教育的健康发展。改革我国的成人高等教育办学体制、规范成人高等教育管理已经成为历史的必然。本文分析了我国成人高等教育的现状,提出了改革我国成人高等教育办学体制、建立全国统一的办学体系和质量保证体系、建设国家开放大学的理念。 相似文献
962.
成人教育是为受教育程度不同的成人提供不同层次和不同功能教育的总和;广义的继续教育是指在任何教育基础之上的教育,狭义的继续教育主要指受教育者在其初始教育之后所接受的教育;终身教育这个概念则是包括了教育的一切方面,它并不是一个教育体系,而是建立一个体系的全面组织所根据的原则。成人教育、继续教育是两个不同维度的概念,但它们之间也有一定联系,且二者均属于终身教育的范畴。 相似文献
963.
建设社会主义新农村,难点和关键是提高农民的科技文化素质与致富能力,而其根本途径在于加强农村成人教育。各级组织应加强农民的教育,组织各教育单位和村级组织联动起来,合理安排,注重实效,采取灵活多样的培训方式,把成人教育办到农民的心坎上,尽快提高本地区农民的整体素质,使其早日成为社会主义的新型农民。 相似文献
964.
美国次贷危机导致全球金融市场混乱、企业破产、失业人口急剧增长、全球经济放缓。由于外部需求的减少,产业结构的不合理等因素导致了我国经济也受到金融危机的冲击,同时对我国高等教育事业也不可避免的产生了较大影响。本文主要分析了在全球金融危机影响下,我国成人教育面临的机遇和挑战,并提出了成人教育发展的相关措施和应对策略。 相似文献
965.
经济发达地区成人教育战略研究——以珠三角发达地区为例 总被引：1，自引：0，他引：1
成人教育战略是关系成人教育的长远目标、全局成败的谋划。本文在研究成人教育战略多样性路径基础上,结合珠三角发达地区成人教育及其战略现状,探讨经济发达地区制订和实施成人教育战略的着力点。 相似文献
966.
中央苏区时期我党在条件异常艰苦、环境异常险恶的情况下,从实际出发,围绕当时的中心任务,把根据地的成人教育开展的风风火火,并取得了卓有成效,在中国的教育史上留下了浓抹重彩的一笔。总结中央苏区时期成人教育的成功经验,分析其特点,对加强和改进当前我国的成人教育有十分重要的现实意义。 相似文献
967.
《现代远程教育研究》2010,(3):37-37
为学习研究《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于现代远程教育和继续教育相关问题,探讨交流新时期成人高等教育改革及远程高等教育为社会经济服务,由中国教育技术协会高校远程教育专业委员会、中国成人教育协会教育教学改革专业委员会、中央广播电视大学现代远程教育研究所主办、湖北广播电视大学湖北省现代远程教育研究会协办、湖北宜昌广播电视大学承办的第二届“现代远程教育三峡论坛”, 相似文献
968.
969.
970.
<正>成人教育实践及教育心理学研究表明,成人教育中,自学效果如何,有一定的因素左右着他们的学习活动和学习效果,关键是心理因素。其包括智力因素和非智力因素两大类。智力因素一般指直接参加学习过程的心理认知因素,包括自学中的思考、观察、记忆、分析、推理、想象等;非智力因素一般指间接参加学习过程的心理影响因素,包括身体、动机、习惯、情绪、压力、自信心等心理、生理等因素。 相似文献