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21.
本文主要抒发了作者观摩第64届手风琴世界杯之后的感受,以及作为一名师范类院校手风琴专业学生应该怎样学习才能适应手风琴多元化的发展趋势。 相似文献
22.
本文基于《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿音乐教学理念,根据多年的幼儿手风琴教学实践,初步总结出一些实用、灵活的手风琴音乐教学方法,主要有以下几个方面:一是从"欣赏教学"入手,引导幼儿感受音乐美,激发幼儿学习手风琴的兴趣;二是以"游戏教学"为主,引导幼儿表现音乐美,增强幼儿学习手风琴的兴趣;三是举行"亲子教学",帮助幼儿克服困难,坚定幼儿学习手风琴的信心。 相似文献
23.
闫昱 《黑龙江生态工程职业学院学报》2006,(6)
手风琴演奏中的情感体验是一个复杂的心理过程,要演奏好一首作品,在演奏前必须进行审美体验,并深刻地领悟作品的内容、风格及特征:对作品进行理性的客观的分析与把握,对作品进行感性的主观体验,对所演奏的作品进行深刻、细致的感情体验等。 相似文献
24.
25.
在我们的日常生活中，弹簧形态各异，处处都在为我们服务。常见的弹簧是螺旋形的，叫螺旋弹簧。弹簧测力计、扩胸器的弹簧都是螺旋弹簧。螺旋弹簧有长有短，有粗有细。有一种用来紧固螺母的弹簧垫圈，只有一圈，在紧固螺丝螺母时都离不开它。有的弹簧制成片形的或板形的，叫簧片或板簧。在口琴、手风琴里有铜制的发声簧片，在许多电器开关中也有铜制的簧片，在玩具或钟表里的发条是钢制的板簧，在载重汽车车厢下方也有钢制的板簧。有的弹簧像蚊香那样盘绕，例如，电学测量仪表（电流表、电压表）内，机械钟表中都安装了这种弹簧。 相似文献
26.
伴奏能力是手风琴艺术的重要表现手段之一,该能力的培养与平时科学严格的训练是分不开的。普及并推进手风琴伴奏课程建设,提高学手风琴实际应用能力,是实现技能型人才教学日标的重要途径,对学生综合能力的培养具有深远的意义。 相似文献
27.
金银花 《中国科教创新导刊》2010,(30):237-237
手风琴演奏是幼儿艺术教育的重要组成部分,它在培养幼儿明朗的性格、陶冶幼儿的情操,开发幼儿的智力,提高幼儿的艺术表现力,幼儿的综合素质等方面有着很重要的意义。本文主要对幼儿手风琴教学法做一简要说明。 相似文献
28.
郝晶 《南昌教育学院学报》2010,25(6):24-24
即兴伴奏是从事音乐教育不可或缺的一项技能。本文就如何快速而又科学地进行手风琴即兴伴奏的编配程序与要注意的问题作了简要阐述。手风琴即兴伴奏较之钢琴即兴伴奏来讲,较容易掌握,也有许多优点：如便于携带;左手移调便捷;表现力强。其即兴伴奏的编配也有与钢琴即兴伴奏异曲同工之处。 相似文献
29.
程峰 《漯河职业技术学院学报》2013,(6):181-182
手风琴教学的成功与否,很大程度上取决于学生对演奏手风琴的兴趣。建立学生的学琴兴趣是教学工作的重中之重。兴趣是学习手风琴的基本动力,是学生享受、与其保持密切联系、美化人生的前提。本文通过作者丰富的教学经验,从树立榜样、培养乐感、创造良好音乐环境、鼓励教学等几个方面,探讨如何激发学生对手风琴学习的兴趣。 相似文献
30.