全文获取类型
收费全文 | 48031篇 |
免费 | 201篇 |
国内免费 | 183篇 |
专业分类
教育 | 38259篇 |
科学研究 | 2991篇 |
各国文化 | 79篇 |
体育 | 1060篇 |
综合类 | 1474篇 |
文化理论 | 345篇 |
信息传播 | 4207篇 |
出版年
2024年 | 234篇 |
2023年 | 901篇 |
2022年 | 880篇 |
2021年 | 863篇 |
2020年 | 804篇 |
2019年 | 836篇 |
2018年 | 441篇 |
2017年 | 835篇 |
2016年 | 1135篇 |
2015年 | 1730篇 |
2014年 | 3825篇 |
2013年 | 3244篇 |
2012年 | 3735篇 |
2011年 | 3975篇 |
2010年 | 3344篇 |
2009年 | 2992篇 |
2008年 | 3761篇 |
2007年 | 2789篇 |
2006年 | 2172篇 |
2005年 | 2127篇 |
2004年 | 1564篇 |
2003年 | 1650篇 |
2002年 | 1526篇 |
2001年 | 1240篇 |
2000年 | 839篇 |
1999年 | 309篇 |
1998年 | 173篇 |
1997年 | 105篇 |
1996年 | 97篇 |
1995年 | 62篇 |
1994年 | 48篇 |
1993年 | 56篇 |
1992年 | 55篇 |
1991年 | 36篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 12篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
我国要在科学技术方面赶上或超过别的国家,要走在世界前列,创造性人才的数量具有重要意义。我们要培养大量创造型人才,来适应今后教育与科技的发展。随着新一轮课程改革的逐步深入,如何实现课堂教育素质化,如何强化学生主体意识,促使学生能“主动学习”、“学会学习”便变得十分重要。换句话说,创建以学生为主的学习方式,实施自主实践课、创新发展课已成为信息时代教育的必然要求。那么如何培养学生自主学习和创新能力呢?现结合自身在课改实验中的体会谈点浅见: 相似文献
22.
现场报道因为强调现场感,记一定会非常重视展现新闻现场,千方百计抓拍一些精彩的、画面语言非常丰富的镜头,我们形象地将其称为“抢”新闻,有时这些有着强烈主观色彩的行为,却极有可能造成对被采访的干扰甚至伤害。我们先来看一条新闻。 相似文献
23.
从1999年起,国内出现的多例大众媒介服务质量或产品瑕玷引发的民事纠纷,不仅成为传播办一时的公共话题,也开始吸引了一部分法学家介入受众权益保护问题的讨论,近年来的受众权益研讨不仅着眼于现实问题的发言,其所关注的权益主体类别亦日渐广泛,讨论范围从广播听众、电视观众、报纸读的权益,进一步扩大到其他类型的大众传播消费和某些弱势群体的权益,对其中某些问题的探讨亦有所深入。 相似文献
24.
25.
体育几个热点问题的法律责任探讨 总被引:11,自引:0,他引:11
张厚福 《成都体育学院学报》2001,27(5):15-18
使用违禁药物和方法可以按吸毒处罚;裁判员贪脏枉法应按公务人员接受贿赂定罪;竞赛中严重伤害要以故意或过失伤害承担民事责任;体育法律的执法主体应独立、居中. 相似文献
26.
27.
村上春树的小说受欢迎的根本原因是作品深刻揭示了人性中的真善美与假恶丑,演绎了都市社会里的现代人性故事。在社会背景方面,村上的小说反映了处于相同或相似的社会进程中人们的精神状态,类似的生活体验带来的文化认同感是其小说赖以流行的基础。这种现象反映了资本主义文化扩张所具有的全球化倾向正不断消除着异文化间的差异而代之以一种普遍的跨国资本文化。 相似文献
28.
课堂是实施创新教育的主阵地,其核心任务是大力培养学生的创新精神和实践能力。传统的以教师为中心、以教材为中心、以考试为中心的封闭式体育教学模式,显然已不能适应这一历史性的新要求。努力构建一种能调动广大学生参与,使其基础知识、基本技能得到保障,个性情感得到发展,创新实践能力得到提高的新型体育课堂教学模式,即实施开放型体育教学模式已成为时代发展的客观要求。 相似文献
29.
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:“阅读教学应提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”因此,在具体的阅读教学实践中,我们应注重引导学生进行阅读反思,凸现学生的主体地位。 相似文献
30.
《语课程标准》指出:“阅读是学生的个体化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中.加深理解和体验.有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”那么,我们将如何落实《语课程标准》,引领学生进行阅读实践,成为阅读的主体呢? 相似文献