全文获取类型
| 收费全文 | 394篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 364篇 |
| 科学研究 | 10篇 |
| 体育 | 5篇 |
| 综合类 | 12篇 |
| 信息传播 | 5篇 |
出版年
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 8篇 |
| 2016年 | 16篇 |
| 2015年 | 24篇 |
| 2014年 | 64篇 |
| 2013年 | 24篇 |
| 2012年 | 31篇 |
| 2011年 | 34篇 |
| 2010年 | 36篇 |
| 2009年 | 31篇 |
| 2008年 | 41篇 |
| 2007年 | 24篇 |
| 2006年 | 17篇 |
| 2005年 | 15篇 |
| 2004年 | 6篇 |
| 2003年 | 4篇 |
| 2002年 | 5篇 |
| 2001年 | 2篇 |
| 2000年 | 2篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1989年 | 2篇 |
排序方式： 共有396条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
本文就课堂教学的三个层次的基本概念、特点及其运用简要阐述。针对各个层次的特点,教师在教学中,必须注重语言能力的培养,注重智力与非智力因素的开发,从而更有效地提高英语教学质量。 相似文献
52.
53.
以学生为主体的英语口语教学策略 总被引：3，自引：0，他引：3
英语作为世界上应用最广泛的语言,是走遍世界、跨越全球的交际工具。而这种特殊的工具——言语(Parole)必须是有声的、通过口头表达出来的。如何使学生说出一口流利的英语呢?那就必须以学生为主体,加强口语操练,在教学中讲求教学策略,讲究教学方法。本人结合新老教材的内容,在口语教学方面进行了一系列的改革尝试,总结形成了“一日一讲”、“一对话一表演”、“一课一讨论”“、一单元一述”“、一周一辩论”的英语口语教学策略。一、一日一讲(Reporting)利用课前3￣5分钟时间让值日生作汇报演讲,每节课的值日汇报按学号轮流。先让学生值日… 相似文献
54.
本文根据兴趣性原则,在多年教学实践的基础上,总结用简笔画进行英语教学的成效并阐明了简笔画教学法的优越性,对初中英语教学有一定参考意义。 相似文献
55.
<正>针对当前高职学生的状况,教师如何提高高职学生的英语水平?笔者认为一个十分重要和必不可少的途径,就是激发学生学习英语的兴趣。一、融洽的师生关系能够激发学习兴趣心理学研究表明,师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。老师的品德或威信甚至能决 相似文献
56.
57.
本文分析了小学英语教学的现状,分层教学的几种主要的教学设计,升课堂教学效率的作用。指出了存在的问题,结合教学实例阐述了隐性并从理论和实践方面探讨了隐性分层教学对提 相似文献
58.
本文结合《牛津小学英语》（译林版）教材的教学片段,介绍了开展操练活动的有效方法,以及在活动中应当遵循的一些基本原则。 相似文献
59.
巩固操练是语言知识新授课,尤其是对话课教学中一个重要的教学环节。本文深入分析了这一教学环节中存在的问题,详细介绍了操练的方式,并具体提出了操作的原则。 相似文献