指导学生“自主学习”的实践——由“非典”时期教学引起的反思     

孙攻 《宣武教育》2003,(7):16-18

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“自主学习”在化学教学中的尝试     

何巧英 《科学教育》2002,8(3):24-25

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课程改革的哲学辨析     

叶明璋 《福建教育》2003,(11B):24-25

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自主探究学跳高     

李锋  李小平 《体育教学》2003,(1):52-52

新课标指出：现代体育教学任务既要教给学生必需的体育知识，又要重视学生自主探究能力和创新意识的培养。实践证明，只要教师巧妙地为学生提供发展的平台，就能实观二者的统一。下面我以跨越式跳高的教学为例谈一谈。一、创设情景，激发参与意识体育教学与其它学科教学的区别在于它的实践操作性很强。因此，教师应多创设情景，让学生主动积极参与到其中来，在不知不觉中感受实践带来的快乐，培养学生的实践操作能力，促进其主动性的发展。一次，在教学跨越式跳高时，学生做完准备活动后，便开始三五成群地跨越横杆，毫无组织纪律。我又急又…  相似文献   

终身学习时代的英语教育     

亚玫  樊晓光 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(1):117-119

终身学习时代对英语教师提出了更高要求 ,即不仅仅要教会学生英语知识 ,更重要的是教会学生如何学习 ,培养他们终身学习英语的能力和兴趣。为了实现这一目标 ,我们的英语教育理念、英语教育评价理念、英语教学计划制定和管理理念都应有所改变。  相似文献   

在106岁的年轮上行走宋美龄长寿有道     

曹元明 《兰台世界》2003,(9):33-35

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谈网络环境对大学生思想道德的影响及高校图书馆的对策     

韩进军  李宏 《当代图书馆》2003,(1):37-39

论述了互联网对当代大学生思想道德的影响，对所出现的问题我们应因势利导，做到早预测、早发现、早解决，促使互联网在高校更加健康、稳步的发展。  相似文献   

解读徽商(3)     

商海人 《山西档案》2003,(3):42-42

崇尚政治安徽人重义轻利的又一体现是对政治的崇拜、痴迷 ,这一点恐怕只有身处首都的北京人才能相比了。在安徽 ,即便一个初通文墨的人对徽籍的政治人物也能一口气数出一大串。安徽人有热心政治的传统。在历史上 ,安徽政治家是迭相辈出。早在春秋时期 ,安徽就出了个大政治家管仲。管仲辅佐齐桓公对内外政策进行全面改革 ,制订了一系列富国强兵的方略 ,使齐国在诸侯中成为五霸之首。东汉末年 ,王室衰微 ,群雄纷争 ,安徽亳县人曹操“挟天子以令诸侯” ,东征西战 ,先后消灭了陶谦、吕布、袁术、袁绍、刘表等割据势力 ,统一了北中国。三国时期 ,…  相似文献   

在中学体育课中尝试双语教学     

许根伟 《青海体育科技》2003,31(1):42-43

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课程体系的解构与建构--学分制改革的理论与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

王正维  焦艳  唐安 《贵阳师范高等专科学校学报》2003,(3):21-27

学分制的理论依据是后现代主义的教育哲学、发展性的建构主义教育基础理论和多重智力学说与成功智力学说的综合智力理论；学分制的核心是课程体系的解构与建构；学分制功能的实践性问题研究包括学生需求性选择的增大与学分制实施过程中学校有限教学资源的开发和利用，学分制的质量监控制度，学分制指导性教学计划体系的初步建立，学分制实施过程中的主体性问题，学分制改革与学生实际能力的培养和学分制改革与人才培养目标等。学分制的改革过程中还存在许多问题需要进一步的改进和完善。  相似文献