学语文 慢着点     

尹立新 《语文教学之友》2011,(6):6-7

记得大约二三十年前,“时间就是金钱,效率就是生命”喊得震天响。为弥补失去的时间,这当然是好的,但后来却不时演变成了一味追求速度,片面求快,以为“快就是效率”,于是大家又感叹——我们这个时代是个浮躁的时代!  相似文献   

两种取向的教学论与有效教学研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

皮连生  吴红耘 《教育研究》2011,(5)

教学论可分为哲学取向与科学取向两个范畴,它们各有长处和短处。这两观种的取争向论的。教在学中论国的,随争着论新在课20改世实纪施9和0年对代课美改国成表效现的为反建思构,类主似义的教争学论观也与在科进学行取中向。教学将有效教学置于两种取向的教学理论中考察可发现,相对科学取向的教学观而言,属于哲学取向的建构主义教学观较少关心教学效率。教学的有效性研究本是科学取向教学论这根藤上结出的果。如今,在研究有效教学时,却期待不关心教学效率的建构主义教学观这棵树结出有效教学的果来。  相似文献   

美国中小学校长流行“走课”     

《辽宁教育》2011,(3):46-46

近年来,在欧美等国家＂有效教学＂运动的促进下,＂走课＂成为美国中小学校长进行教学管理、提高教学效率、领导教学改革的手段之一。＂走课＂一般是指学校领导为了改善教学实践,对学习环境、课程资源、教学策略、教师及学生的课堂行为等进行的频繁的（一天一次或一周三至四次）、短暂的（10分钟以内）、有焦点的、不带威胁性的巡视。  相似文献   

深入解读文本是提高语文教学效率的首要环节     

熊伟  朱瑛 《辽宁教育》2011,(3):36-39

做语文教师的都知道文本解读的重要,但课改以来,语文教师在文本解读的问题上似乎并没有发生多大的变化,一篇课文今日看与数年前看的视角、方法没有什么根本性的改变。很多教师在文本解读时浮光掠影、蜻蜓点水,要么浅尝辄止,要么拿来主义,要么曲解误读,要么脱离文本。  相似文献   

提素质 促高效 减负担     

王萍 《辽宁教育》2011,(Z2)

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,把减轻中小学生过重的课业负担落实到中小学教育全过程,率先实现小学生减负。减负的本质是什么?是减负不减质,让学生能轻轻松松学业有成,快快乐乐培养各种兴趣,更是为了把每一个学生的价值潜力开发出来,让他们自信而快乐地学习和生活。  相似文献   

传统媒体对武汉马拉松的融合传播路径     

张琳 《新闻前哨》2023,(13):43-45

4月16日,2023年武汉马拉松举办。长江日报采用全媒体思维,融媒体手段,精心策划,充分利用集团报纸、手机客户端、微信公众号、微博、网络直播平台、社交媒体账号等资源,对赛事进行了全方位的报道,收到了极好的传播效果,是一次传统媒体向融媒体转型的成功案例。  相似文献   

中国高技术产业创新效率研究     

徐文昕  徐家源 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(7):22-26

考察各省市2001至2008年高技术产业创新效率的平均值,天津、福建、上海、江苏、北京创新效率居于前五位,甘肃、吉林、宁夏、湖北、海南居于末五位。我国高技术产业的创新效率总体较低,区域差异性大,研发费用的产出弹性明显高于研发人员的产出弹性。我国高技术产业的创新活动要全方位整体提升效率,尤其要提升中西部地区的创新效率,促进各地区高技术产业的均衡发展。  相似文献   

提高效率     

萧袤  许世宝 《故事作文(高年级版)》2011,(4):98

  相似文献   

提高光伏转换效率的新设想     

朱博文  朱乔荣辅导老师 《中学科技》2011,(1):24-25

在太阳能实际应用中,较低的光伏转换效率是主要技术瓶颈。本项目围绕如何直接改进太阳能电池板的面形结构和特性,实现一种更加简捷有效的提高光伏转换效率的技术途径。借助照相机在镜头中采用凸透镜和镀增透膜来增加聚光性能的思想,本方案采用玻璃微珠所具备的短焦距聚光能力增大太阳光的接收角,同时选用溶胶凝胶膜层增加光线透过性。实验验证了玻璃微珠和溶胶凝胶膜层对提高光伏转换效率的科学可行性。实验结果表明,在宽光谱卤素灯大角度（70°）入射条件下,光伏转换效率相对玻璃基板提高了15．73％,充分验证了设计方案的原理可行性。本方法主要基于对太阳能电池玻璃盖板的结构改进,不需额外增加光学系统,结构简单,易于实现,设计思想具有独立创新性,在提高太阳能的光伏转换效率方面有着重要应用价值和发展前景。  相似文献   

高考中有关圆锥曲线焦点弦问题的一种统一解法     

宋波 《河北理科教学研究》2011,(4):54-56

经过圆锥曲线焦点被圆锥曲线截得的线段叫焦点弦.它是一个非常重要的几何量,是各类考试的重点和热点,常考不衰,角度常变.通常可以利用圆锥曲线的统一定义或焦半径公式求解,但一般由于运算量较大,过程较复杂,容易出错,导致丢分.为此,为了更好地解决这个问题,提高解题效率,下面首先介绍有关圆锥曲线焦点弦问题的一种统一解法,然后用高考题举例说明.  相似文献