全文获取类型
| 收费全文 | 69109篇 |
| 免费 | 33篇 |
| 国内免费 | 248篇 |
专业分类
| 教育 | 63131篇 |
| 科学研究 | 1316篇 |
| 各国文化 | 22篇 |
| 体育 | 1135篇 |
| 综合类 | 1178篇 |
| 文化理论 | 60篇 |
| 信息传播 | 2548篇 |
出版年
| 2024年 | 244篇 |
| 2023年 | 939篇 |
| 2022年 | 511篇 |
| 2021年 | 1075篇 |
| 2020年 | 1071篇 |
| 2019年 | 971篇 |
| 2018年 | 435篇 |
| 2017年 | 783篇 |
| 2016年 | 1069篇 |
| 2015年 | 1974篇 |
| 2014年 | 5603篇 |
| 2013年 | 4161篇 |
| 2012年 | 5293篇 |
| 2011年 | 6168篇 |
| 2010年 | 5390篇 |
| 2009年 | 5117篇 |
| 2008年 | 6044篇 |
| 2007年 | 4470篇 |
| 2006年 | 2995篇 |
| 2005年 | 2969篇 |
| 2004年 | 2332篇 |
| 2003年 | 2526篇 |
| 2002年 | 2250篇 |
| 2001年 | 1830篇 |
| 2000年 | 1713篇 |
| 1999年 | 367篇 |
| 1998年 | 213篇 |
| 1997年 | 200篇 |
| 1996年 | 137篇 |
| 1995年 | 131篇 |
| 1994年 | 116篇 |
| 1993年 | 71篇 |
| 1992年 | 57篇 |
| 1991年 | 57篇 |
| 1990年 | 46篇 |
| 1989年 | 26篇 |
| 1988年 | 6篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1986年 | 4篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1950年 | 16篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 437 毫秒
51.
在新课改下，历史教材的内容、课堂教学结构、学习方式和师生角色等方面都有了很大变化，无疑教学设计策略也应与时俱进。《历史新课程标准》主张以学生发展为中心的“合作——探究”的“交流——互动”式教学，为了提高探究的质量、合作的效益，问题教学在感性材料转变为理性认识、知识转化为能力的过程中起着桥梁作用， 相似文献
52.
53.
初中语文第二册新教材第一课第二篇短文是《热爱生命》,作者为法国文艺复兴时期著名的思想家和散文家蒙田。短文第二段要求背诵,在教学中,我发现很多学生不能很好地理解下面这几句话: 不过,我对随时告别人生,毫不惋惜。这倒不是因为生之艰辛与苦恼所致,而是由于生之本质在于死。因此,只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。 相似文献
54.
影响和制约技工教育发展的主要问题 随着改革的进一步深化,制约和阻碍技工教育发展的一些深层次矛盾逐步暴露出来,同时也出现了一些新问题,主要表现在以下几个方面: 相似文献
55.
经卫宏 《徐州教育学院学报》2004,19(2):107-108
“人才首先是一个化素质和化品格问题，也就是有—个教养的问题。人教养会深刻地影响到一个社会的兴衰，而且通过塑造一个民族原化品格和化精神，对这个民族的发展产生深远的影响。”(叶朗《重视人学科的教化作用》)教育学生学会做人是教育的根本任务。做人、成人的问题，就是建设人的精神世界的问题，就是人教育的问题。 相似文献
56.
上好体育课，不但要求老师语言表达清楚，示范动作准确漂亮，更需要老师课前钻研教材，研究学生，根据学校器材场地实际情况，合理安排与组织。如何安排和组织呢?笔根据自己多年的工作实践，下面谈五点体会，与同行商榷。 相似文献
57.
体育教育专业体育心理学教材建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
体育心理学的教材建设应充分体现与时俱进、开拓创新的精神，正确把握新世纪体育教育专业的改革方向，体现对学生素质教育和创新能力与实践能力的培养，优化教材结构，注重基础性与创新性；精选教材内容，突出科学性与时代性；形成教材特色，加强职业性与操作性；建设立体教材，促进文字教材与电子教材相协调。在此基础上设计体育心理学教材编写体例。 相似文献
58.
潘东明 《中学语文(读写新空间)》2009,(6):20-20
人民教育出版社出版的高中语文必修教材第五册选用了林庚先生的《说“木叶”》，文中引用了曹植《野田黄雀行》这首诗的首句“高树多悲风，海水扬其波”，并将其解释为“借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平……”我们认为这种解释似有商榷之处。 相似文献
59.
教材是教师进行教学的依据，凝聚着众多教育专家与教师的智慧和心血，在教学中我们必须要做到正确地理解和把握教材。盲目随意地改编教材当然是不可取的，但是把教材奉为“金科玉律”，进行照本宣科式的讲解同样也是不可取的。打破原有的教材观，创造性地使用教材是新课程理念对每位教师的必然要求。但是受传统教学观念的影响， 相似文献
60.
<正>课程资源的利用和开发是本轮课程改革在《课标》中得到充分论述的内容,其中课程内容资源的开发利用更受到了广大教师的关注。这代表本轮改革教师在选择教学内容过程中发挥主体作用的一个新的发展趋势。 相似文献