数位板:改善中小学美术教学     

《上海教育》2011,(Z2)

数字技术又悄悄地改变着美术的本体,建立在多媒体计算机和互联网技术基础上的新媒体艺术的出现,给人们艺术审美的感觉、体验和思维带来了全新的样式。在推进教育信息化的大环境下,各门学科都在充分运用各种信息技术手段改进学科教学,提升教学质量。美术学科作为国家规定的中小学必修课程,也是学生全面发展不可或缺的重要学科之一。教育部制定的《全日制义务教育美术课程标准》以及《上海市中小学美术课程标准》,明确了数字绘画这一全新美术教学内容的要求,全国各版本中小学美术教材也都将数字绘画内容编入其中。  相似文献   

数字感应     

灵灵 《小学生时代》2011,(10):30-31

瓜瓜:好多数学题啊,不是专门用来考倒我的吧?6灵灵:这么简单的题目,难道你不会?身为顶尖魔术师,我的数学当然是一级棒,看,我会随身带一个计算器。瓜瓜:切!用计算器,那谁不会算啊?(瓜瓜拿过计算器,开始答题。)用计算器就是方便,看,全部做好了,绝对100分。  相似文献   

语言实验室在大学英语形成性评价中的作用     

皇甫卫华  高晓莹  张奕 《实验室研究与探索》2011,(7):330-333

探讨多媒体数字语音室在大学英语形成性评价中的作用。介绍形成性评价研究理论的基础上,以我院大学英语教学中形成性评价开展情况为例,集中说明了了大学英语形成性评价理论依据、评价内容和评价途径。研究发现多媒体数字语音室实现形成性评价多元、开放和过程性原则,提高了评价的信度和效度,同时又为形成性评价中的自主学习环节提供了良好的学习环境。多媒体数字化语言实验室凭借其自身的英语语言教学的平台信息化、教学资源网络化、教学模式互动化和教学质量素质化等特点为大学英语形成性评价提供了新的方式。  相似文献   

虚拟实验系统在“数字逻辑”实验教学中的应用   总被引：2，自引：1，他引：1  

周建国  王小兰 《实验室研究与探索》2011,30(10):78-80,157

分析了"数字逻辑"实验教学中存在的问题,提出了虚拟实验教学的改革措施,介绍了该校虚拟实验系统在"数字逻辑"实验教学中的应用。  相似文献   

基于DDS技术的高速等效采样示波器设计   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘瑞华  何明  乔龙飞  许朋  雷莉 《实验室研究与探索》2011,30(9):58-62

为了更好地实现对高频周期信号的采样,设计了基于DDS技术高速等效采样的数字示波器,以不大于1 MHz的实时采样率实现了最高2.5 GHz的等效采样率。系统电路以CycloneIII FPGA芯片为核心,结合外围器件,完成了测量频率范围10 Hz～15 MHz,输入信号范围2 mV～16 V,水平显示分辨率25点/div,垂直灵敏度包括2 V/div、2 mV/div共10档可调,实时采样与等效采样相结合的数字存储示波器。本设计电路结构简单,以低速AD实现了高速信号的采集,实现方案新颖。  相似文献   

数字电子技术实验改革与创新   总被引：1，自引：0，他引：1  

张学成 《实验室研究与探索》2011,(8)

在分析和总结当前数字电子技术实验的基础上,对数字电子技术实验内容及实验方法进行改革与创新研究,构建基础理论—实践—理论加强—再实践的教学模式,提出在数字电子技术实验中采用项目教学法思路及实施方法。通过软件仿真与硬件实验相结合,引入基于基本数字逻辑的多功能数字电子钟、基于基本数字逻辑的频率计数器等项目,以兴趣驱动、自主实验、重在过程为实施原则,以完成项目为实验的中心目标,遵循项目介绍—课程学习—项目讲解—项目实施—项目点评和总结实验教学主线,通过完成项目的过程来达到学习和掌握相关知识和技能的目的,培养学生创新意识和创新能力。  相似文献   

索尼发布8K CMOS新一代CINEALTA摄影机     

《中国电化教育》2011,(5)

2011年4月,索尼数字摄影技术革命性的产品,业界期望已久的新一代CineAlta摄影机F65终于在拉斯维加斯正式揭开了面纱。F65达到了65mm胶片的拍摄效果,可采集其承诺的真正4K分辨率的图像,具备超高分辨率、动态范围、彩色再现能力和灵敏度的F65建立了新的基准。  相似文献   

点睛之笔,让数学课堂富有神韵     

曹桂忠 《初中数学教与学》2011,(20):11-12

<正>教学中我们决不可忽视课堂小结这一细节,它如同点睛之笔,是数学课的重要一环.教师若善于根据课的不同类型,富于变化地采取不同形式的课堂小结,不仅能让学生牢固地掌握所学知识,而且能给学生耳目一新  相似文献   

二分法在解题中的运用     

严兴泉 《初中数学教与学》2011,(7):18-20

<正>二分法是解决实际问题中最为常用的一种分类方法.它将考察对象分为互相排斥的两类,其中一类的每个对象都是具有某种属性,而另一类都没有这种属性.特别地,可以将结论显而易见的考察对象作为第一类,其余的考察对象作为第二类,这是运用二分法解题时的一种有效的技巧.  相似文献   

数字游戏中的学习脉络与场域生态   总被引：1，自引：0，他引：1  

陶侃 《中国电化教育》2011,(9)

数字游戏的兴盛正悄然引发着游戏者/学习者身份与学习方式的双重嬗变,这种嬗变源自数字游戏体验所独有的娱乐、学习功能的双重性.游戏者/学习者通过思维导图、认知脚手架、认知整合与学习孵化器等形式,使游戏体验升华到学习体验.其学习脉络从个体认知、认知学徒制、团队/小组认知、分布式认知演进,形成一种复杂的场域生态与虚拟学习环境.  相似文献