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421.
语用模糊是文学作品,尤其是文学名著的常见现象,亦是文学翻译中的难点之一.本文试从语用模糊的角度来探究汉英翻译中的这一难题,进而分析译语在塑造人物形象和展现人物艺术魅力方面与源语的不同,从而区分出两家译文的优劣高下.为便于阐释,笔者仅以<红楼梦>第三十四回为个案研究,比较两家译文在语用模糊上是如何映现的. 相似文献
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423.
俗话说：“兴趣是最好的老师。”德国诗人、剧作家、思想家歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”没有记忆的语课，没有知识储备的语课，其效果肯定是最差的。学习的主动性依靠浓厚的学习兴趣。遍观叶圣陶、吕叔湘、张志公等语界前辈的教学思想，培养兴趣、培养主动性无一不是他们教学思想体系的主要组成部分。魏书生、宁鸿彬、于漪等一大批语教学第一线的教育家正是这一思想的积极实践。 相似文献
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425.
侯守斌 《中学课程辅导(初一版)》2006,(8):14-17
技法点拨：把学名或历史上的旧故事改编成一个新的故事，使其产生新意，折射现实生活，就叫故事新编。它或以今人的目光重现历史，或对原的内容和表现手法作了更新、改造或延续，使其联系现实，表现新的主题或深化原有的主题。由于它新鲜、活泼、有趣，所以很受读青睐，在近几年的考场作中形成“新编热”，一些考生就是以这种体获得满分、高分。 相似文献
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430.
《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书．丰富自己的精神世界,提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物,总量不少于150万字。”这足以体现课外阅读对于发挥语文的课程的育人功能的作用．同时对于提高学生语文素养也有着极为重要的意义。为此,我们语文教师．应该尽力指导学生如何进行课外阅读。 相似文献