全文获取类型
| 收费全文 | 199篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 163篇 |
| 科学研究 | 11篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 4篇 |
| 综合类 | 5篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 13篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 1篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 15篇 |
| 2014年 | 26篇 |
| 2013年 | 13篇 |
| 2012年 | 16篇 |
| 2011年 | 19篇 |
| 2010年 | 28篇 |
| 2009年 | 10篇 |
| 2008年 | 19篇 |
| 2007年 | 19篇 |
| 2006年 | 6篇 |
| 2005年 | 6篇 |
| 2004年 | 7篇 |
| 2003年 | 1篇 |
| 2002年 | 2篇 |
| 2001年 | 2篇 |
| 2000年 | 1篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1995年 | 1篇 |
排序方式： 共有199条查询结果，搜索用时 15 毫秒
61.
李琴 《学生之友(小学版)》2010,(11):51-51
我国古代伟大的教育家孔子很早就提出：“知之者不如好知者,好之者不如乐知者”,从这句话中我们就可以看出兴趣是学习最好的老师,也看出了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣”,现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论。 相似文献
62.
英国最有效的零售公司——马克士·斯宾塞公司，曾系统探讨过那些影响到职工行为的“促进因素”。研究后，他们坚持的一条原则是，对人的照顾和关心。公司创始人米采·马克士说：“只要把人放在第一位，就不会失败。” 相似文献
63.
64.
65.
郭戈 《课程.教材.教法》2015,(3):17-25,47
西方崇尚快乐的教育思想由来已久,经历了一个不断发展和完善的历史过程,并与其长期信奉的自然主义、快乐主义哲学息息相关。总结和探讨西方快乐教育思想的演进过程、理论基础、主要内涵和基本观点,特别是快乐与教育教学的过程、目标、内容、原则、方法、评价的一系列关系,对于我们理解和研究现今西方快乐教育教学的理论和实践都具有重要的启发意义。 相似文献
66.
67.
68.
69.
苏静 《山西教育(综合版)》2007,(10):46-47
我喜欢斯宾塞,喜欢他真诚快乐的言说。在浩如烟海的教育经典里,《斯宾塞的快乐教育》很另类,简简单单的生活叙事,回味悠远的哲思妙想,读来轻松自若,似闲庭信步,如春风拂面。也许,这就是教育本身的魅力。 相似文献
70.