全文获取类型
| 收费全文 | 4515篇 |
| 免费 | 4篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 3644篇 |
| 科学研究 | 452篇 |
| 各国文化 | 10篇 |
| 体育 | 17篇 |
| 综合类 | 292篇 |
| 文化理论 | 12篇 |
| 信息传播 | 93篇 |
出版年
| 2024年 | 5篇 |
| 2023年 | 30篇 |
| 2022年 | 45篇 |
| 2021年 | 59篇 |
| 2020年 | 64篇 |
| 2019年 | 79篇 |
| 2018年 | 51篇 |
| 2017年 | 149篇 |
| 2016年 | 159篇 |
| 2015年 | 283篇 |
| 2014年 | 433篇 |
| 2013年 | 418篇 |
| 2012年 | 486篇 |
| 2011年 | 519篇 |
| 2010年 | 383篇 |
| 2009年 | 345篇 |
| 2008年 | 269篇 |
| 2007年 | 189篇 |
| 2006年 | 111篇 |
| 2005年 | 85篇 |
| 2004年 | 60篇 |
| 2003年 | 63篇 |
| 2002年 | 80篇 |
| 2001年 | 55篇 |
| 2000年 | 49篇 |
| 1999年 | 15篇 |
| 1998年 | 12篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 8篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
排序方式： 共有4520条查询结果，搜索用时 46 毫秒
81.
吕何兰 《广东教育学院学报》2011,(2)
本文从实证的角度,运用问卷调查法和数据分析法,分析了课堂教学中有效问题的设置对学习产生的正面影响,并提出了中职日语课堂教学中问题设置应遵循的原则,以实现有效教学. 相似文献
82.
本文对聋人学生的复句应用情况进行了调查,通过对就读于大专院校的聋生写作的1568个复句进行统计和分析,探讨聋生复句应用过程中各种错误类型产生的原因,揭示聋生习得汉语复句的特点,指出聋生掌握复句的重点与难点,并提出相应的教学策略,以期为聋生复句教学提供参考和借鉴。 相似文献
83.
杨娟娟 《宿州教育学院学报》2011,14(5):71-72,101
在当今经济形势多元化的环境下,我们要理性应对当前暂时的就业难问题,响应国家十二五规划要求,提高学生就业的技能和本领,扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。从而探索“校企”“双师”与高职教学有机结合是义不容辞的责任。本文结合日本企业管理模式以及日语人才需求现状,简要剖析了高职日语专业人才培养方式,并提出了一些相应的教学改革建议。 相似文献
84.
基于建构主义理论的日语教学实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
宋媛嫒 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):177-178
目前国内的日语教学仍然停滞于以教师传授知识为主的传统线型教学模式。这种教学模式已日显弊端。建构主义理论教学模式强调有效的课堂教学,是教师协助学生去完成个体的自我探索,促使学生主动建构知识意义。在建构主义理论基础上进行的日语教学实践,应着重建立师生间＂彼此倾听＂的对等关系及生生合作的学习关系,将教学的重点放于培养学生语感的生成,锻炼学生思维的多元化。 相似文献
85.
程启霞 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(8):40-40
随着信息时代的发展,口语交际已经成为现代交际社会最基本的技能之一,我们越来越深切地感到,从小学阶段,尤其是低年级,培养学生的日语交际能力已势在必行。《语文课程标准》指出：“教师要努力选择贴近生活的话题,采取灵活的形式组织教学,不必过多传授口语交际知识”。从中可以看出,口语交际的教学应有别于以往的听话、说话训练。那么如何体现新课标理念,提高学生日语交际的能力,优化口语交际教学呢？笔者认为可从以下几方面做起： 相似文献
86.
87.
88.
句群 ,也称句组 ,又叫语段 ,它是由句子和句子按一定的逻辑思维组合而成的表达一层意思的语言单位。在中学语文阅读教学中 ,当句群与复句、自然段互相穿插交叉在一起时 ,往往难于识别和理解。其实 ,句群、复句、自然段是既有联系、又有区别的三个不同的概念。科学地理顺它们之间的辩证关系 ,认识、研究、掌握其特点 ,对于提高学生的读写能力 ,是很有帮助的。下面试从两个方面谈谈句群与复句、自然段之间的联系与区别。一、句群与复句的区别和联系(一 )句群与复句的区别一般说来 ,单句和句群是很容易分清的 ,最容易混淆的是复句和句群。不过 … 相似文献
89.
90.