全文获取类型
| 收费全文 | 28339篇 |
| 免费 | 144篇 |
| 国内免费 | 146篇 |
专业分类
| 教育 | 21073篇 |
| 科学研究 | 3748篇 |
| 各国文化 | 35篇 |
| 体育 | 1128篇 |
| 综合类 | 829篇 |
| 文化理论 | 71篇 |
| 信息传播 | 1745篇 |
出版年
| 2024年 | 473篇 |
| 2023年 | 1707篇 |
| 2022年 | 845篇 |
| 2021年 | 1138篇 |
| 2020年 | 974篇 |
| 2019年 | 951篇 |
| 2018年 | 373篇 |
| 2017年 | 612篇 |
| 2016年 | 631篇 |
| 2015年 | 1062篇 |
| 2014年 | 2442篇 |
| 2013年 | 1801篇 |
| 2012年 | 1904篇 |
| 2011年 | 2063篇 |
| 2010年 | 1695篇 |
| 2009年 | 1566篇 |
| 2008年 | 1783篇 |
| 2007年 | 1399篇 |
| 2006年 | 976篇 |
| 2005年 | 913篇 |
| 2004年 | 834篇 |
| 2003年 | 567篇 |
| 2002年 | 486篇 |
| 2001年 | 423篇 |
| 2000年 | 400篇 |
| 1999年 | 148篇 |
| 1998年 | 110篇 |
| 1997年 | 79篇 |
| 1996年 | 63篇 |
| 1995年 | 52篇 |
| 1994年 | 44篇 |
| 1993年 | 43篇 |
| 1992年 | 21篇 |
| 1991年 | 9篇 |
| 1990年 | 12篇 |
| 1989年 | 21篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1983年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
91.
于善旭 《南京体育学院学报(社会科学版)》2022,36(1)
在全面依法治国背景下落实国家对体教融合作出的最新部署,需要进行相关的法治考量与保障。通过对受教育权在现代教育法中的中心地位及其发展演进与发展权契合关系的分析,依据我国宪法的规定,表明接受全面发展的教育应是我国青少年的重要权利,进而提出青少年全面发展权的命题,并以此出发进行体教融合法治保障的相关探讨。在深入阐释基于青少年全面发展权利诉求和内在需要而必须深化体教融合的基础上,指出了因体制机制障碍、相关执法欠缺、职业身份与受教育权冲突等对青少年全面发展权的不利影响和现实困境,进一步从营造相应法治氛围、从顶层制度上理顺关系、加大实施监督力度、系统完善法律法规等方面,提出了加强以实现全面发展权为旨归的体教融合法治保障的有关对策。 相似文献
92.
《苏州市职业大学学报》编辑部 《苏州市职业大学学报》2022,(4):F0003-F0003
《苏州市职业大学学报》热忱欢迎具有创新性、学术性、应用性的高水平论文,尤其欢迎契合“院校研究”“职教论坛”“智能制造”栏目,聚焦教育热点和科技前沿的学术论文。本刊发布2023年选题计划,欢迎新老作者有针对性地开展研究,踊跃撰稿、投稿。 相似文献
93.
唐祥金 《苏州市职业大学学报》2022,(2):5-10
加大校企“双主体”共建共管企业学院的推进力度,筑牢专业“人才共育、成果共享、资源共用、责任共担”的命运共同体,是党中央对新阶段职业教育所明确的全新的时代要求。唯有立足学校定位、服务面向和特色优势,唯有坚守以专业企业学院协同育人为初心做好顶层设计、坚持以增强适应性为指针系统重塑专业群结构、坚定以服务发展为价值取向全面提升教育能力与服务能力,才有可能合力培养和精准供给行业企业所急需的产业大军,也才有可能进一步关注多元主体的利益诉求并有效激发企业重要育人主体作用,最终助力实现更有质量的校企校地协同发展。 相似文献
94.
当前我国越来越重视学习型社会的建设,在终身教育的大背景下,区域成人高校不仅作为学历继续教育的重要基地,同时也承担着构建终身教育服务体系,开展非学历继续教育,提升市民素质,为区域经济、社会发展服务的职能。文章以“丽泽大讲堂”的承办为例,探索区域成人高校发挥社会服务功能,提升服务区域经济社会能力的路径,以期为区域成人高校的转型和可持续发展赢得新机遇提供借鉴。 相似文献
95.
张倪雨 《广西广播电视大学学报》2022,(5):48-51
随着老龄化进程的加速、智能技术的不断更迭,老年人跨越数字鸿沟的学习需求日益凸显,要从平衡地区发展、完善资源、充实师资力量等方面着手。文章以江苏“智慧助老”专项行动为例,提出营造学习氛围、强化课程资源建设、组建教育培训团队、构建老年学习共同体、依托养教联动基地等对策,采取优化实施方案,助推老年教育新发展。 相似文献
96.
史曼菲 《广西广播电视大学学报》2022,(2):93-96
随着人们对美好生态环境的向往,风景园林设计行业专业人才的需求不断增加。高职院校风景园林设计专业在实训教学目标修正、教学内容更新、工程实践强度、考核内容等方面需要完善,文章探讨产教深度融合背景下的高职风景园林设计专业实训教学改革,通过产教共建实训教学目标、实训教学模式改革、实训教学方法改革、实训教学评价改革等方面的措施,培养风景园林设计行业亟需的高职应用型高技能人才。 相似文献
97.
陈琳 《广西广播电视大学学报》2022,(2):85-88
文章以协同理论作为分析工具,分析了高职商务英语专业产教融合协同系统的结构特征和推动协同系统演化的动力因子,以系统有序演变为主线,依托协同竞争模型,探索形成以协同竞争动力推动高职商务英语专业产教融合发展的对策。 相似文献
98.
向炜程洪涛龙耀辉刘琼 《襄阳职业技术学院学报》2022,(6):36-39
在产教融合背景下,产业学院作为深化校企合作、加强产教融合的合作平台逐步成为很多高校尤其是高职院校的首选。研究产业学院的运行模式及成功案例,对提升高职院校办学实力、校企合作水平、产教融合深度、人才培养质量有着重要作用。文章对襄阳职业技术学院与襄阳高新区共建先进制造业产业学院进行总结和归纳,探索并实践出具有自身特色的校地企协同的产业学院先进制造类人才培养模式。 相似文献
99.
伊斯兰教与佛教、基督教等教派一样是世界主要宗教之一。伊斯兰教创建于7世纪初,创始人为穆罕默德。阿拉伯语的音译“伊斯兰”本意为“顺服”,教徒称穆斯林本意为“顺服者”。 相似文献
100.
12月20日,第二炮兵某部运用红外感应技术研制出的太阳能节能洗浴系统投入使用,官兵拿到洗浴中心的IC卡时高兴地说：“如今洗澡既节能又环保,真是一卡在手,洗澡不愁!” 相似文献