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盲人图书馆引入志愿者服务之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
王莉美 《图书馆研究与工作》2009,(2):29-30
文章通过对浙江图书馆盲人图书馆的现状分析,指出盲人图书馆存在读者不多、馆藏资源有限、利用低下而读者数量呈逐渐上升趋势,要求服务项目多样,引入志愿者服务势在必行。提出引入志愿服务者的设想和建议、志愿服务者的素质与后续管理。通过此举以提高盲文图书馆的效益,最大程度地满足盲人读者的多元化的服务需求。 相似文献
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张艳玲 《中国教育技术装备》2009,(31):160-160
班集体是学生成长的重要园地,是学校教育和管理的出发点和归宿点,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者,班主任要以快乐的心态、智慧的大脑、充沛的体力努力创建一个优秀的班集体。 相似文献
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杜建平 《大同职业技术学院学报》2010,(1)
随着经济体制的转型,教育服务者在商品领域和教育服务领域出现了竞争。与此同时,其不正当竞争也开始出现,并呈现出多种形式。全面治理教育服务者的不正当竞争行为,应成为我们的当务之急。 相似文献
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2002年初，全国文明社区——湖南长沙市岳麓区望月湖社区率先推出“道德银行”。他们导入了银行运作理念，以制度的形式规范和保障志愿服务者可以获得社会志愿服务的回报。一时间，各地纷纷效仿，“道德银行”遍地开花。尤其是一些大中小学都将这作为德育工作的一次新的尝试和探索，根据各自不同的特点和需要制定了不同的细则， 相似文献
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班主任工作是连接学生与学校、家长之间的桥梁和纽带,是全班学生的组织者、管理者和服务者。做好班主任工作要具有“五心”、树立“五观”、做到“五勤”、处理好“五与”、注意“五忌”。 相似文献
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学术类科技期刊编辑社会角色定位的再探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
黄怡胜 《广东教育学院学报》2006,26(5):109-112
中国期刊编辑的社会角色定位问题,近30年经历过“无定位”、“杂家”、“学者化”和多元定位等继起的发展阶段.编辑劳动的创造性和服务性,是当今多元化定位角色的共同属性,本文将编辑的众多社会角色统一定位于“社会服务者”的立体角色上.相对而言,选择、加工文稿以及“标准化”等技术层面的要求,都是派生于“社会服务者”定位的编辑工作职能体现. 相似文献
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从理论上讲，服务为被服务服务，服务的业绩由被服务评价，应该是更直接、更客观。服务员的服务质量如何肯定取决于顾客的接纳程度，即满意程度。如果服务不能使顾客满意，服务员怎么都不能说是合格的。教育与受教育学生从现代市场经济角度也可以看成服务与被服务的关系。教师是为学生服务的，也就是现在教育界喊得很响的“学生就是上帝!”教师的服务质量如何，应该由学生来回答，他满意你就是好教师，他不满意你就是有问题。这没有错误。但是在职业学校里，教师与学生的关系，单纯的判分为服务与被服务也非恰当，再，从实践中，由于多种因素的制约， 相似文献
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文章深入分析了公共图书馆在全民阅读均等化服务中存在的问题,从多方面阐述了如何将工作的重心始终放在发挥自身服务及引导职能方面,从资源服务及引导上实现均等化服务. 相似文献
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在课堂教学中教师的角色是组织、引导、服务。学生是学习的主体，作为课堂教学的组织，教师应当依据学生的身心发展的特点和学生原有知识水平，兴趣爱好，能力发展现状来设计教学目标，选择教学内容，选用灵活多样的教学方式，实施新的评价策略，引导学生自主参与学习，使其潜能得到充分发展，从而让学生在课堂中焕发出生命的活力，怎样才能让主体性教学在课堂上得以实施，我们应在教学目标、内容、教学方式及评价等方面作思考。 相似文献