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1.重视概念教学,为思维能力的培养提供智力支持。
一切思维活动必须以丰富的知识经验为依据,以概念为基础,通过逻辑推理的方法来进行。数学概念对学生数学知识的获取、能力的提高、思维的发展起着决定性作用。因此,教师在教学中首先要使学生搞清概念的来龙去脉,明确概念的内涵与外延。对易混淆或相近概念要通过对比,找出其共性和个性;重点概念应通过思维的深化更深入地理解其内涵与外延, 相似文献
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关于编辑的概念及其含义 总被引:2,自引:0,他引:2
编辑有几种不同的概念,有作为人员名称的编辑、职业名称的编辑、职务名称的编辑和责任编辑。作为人员名称的编辑的概念一般专指从事编辑工作的人;而作为职业名称的编辑是指编辑工作这一职业的简称;作为职务名称的编辑是指编辑人员中具有中级专业技术职务者;而责任编辑则是指全面负责某部书稿或某一版面、某一作品等编辑加工全过程,并具有独立发稿能力、对编辑出版该作品起主导作用,并对该作品的社会效益和经济效益负主要责任的编辑人员。上述编辑的概念,可分别适用于人员、职业、职务指称和确定编辑人员在作品编辑工作中的地位。 相似文献
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叶国萍 《贵阳金筑大学学报》2004,(4):59-62
内隐学习是一个新兴的研究领域。Reber首先提出内隐学习概念,近年来对内隐学习又有了新的界定。内隐学习有五个特性:自动性、抽象性、理解性、抗干扰性、三高特征。内隐学习的研究方法包括:人工语法、视空概念、概率学习、序列反应时任务。近年来对内隐学习的潜在机制有了很多全新研究成果。 相似文献
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《出版科学》2001,(2):57-57
南开大学传播学系赵航教授来信,询问是否同意刊发该系2001年编辑出版学科研究生入学考试试题。我们考虑,近二十年来,包括南开大学在内的许多高校,为编辑出版学科建设作出了很大贡献,培养了许多人才.积累了丰富的经验。研究生试卷的命题既关系到人才的公平选拔,也是编辑出版研究成果的概括.因而应该是编辑出版学研究的一项内容。有关高校这方面的试题,过去只在内部交流,范围有限,重视不够。公开发表,将有利于促进命题思路、教学经验的相互切磋、探讨和研究,引起出版界的关注和重视,扩展编辑出版学研究的内涵与外延,从而进一步加强学科建设。在从应试教育向素质教育转变的过程中,此举尤其必要。于是复信赵航教授,愿意为此提供篇幅。 相似文献
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陈潇明 《中学物理教学参考》2002,31(6):30-30
初二《物理》机械运动一章中 ,对速度概念的引入 ,若改用探究式教学 ,可以更好地激发学生兴趣 ,开阔学生的思维空间 ,培养创新意识 .在一次全县性物理示范课教学中 ,笔者建议上示范课的教师在引入速度概念时采用探究式教学 ,取得了良好的效果 .现将有关片断介绍给同行们 ,以供参考 .第一步 :通过典型事例 ,让学生概括出比较物体运动快慢的两种方法 .教师提问 :在百米赛跑中 ,观众是怎样比较运动员跑的快慢的 ?裁判员又是怎样比较运动员的快慢的 ?(先让学生讨论 ,然后由学生将讨论结果概括出来 )学生回答 :观众采用的方法是比较谁跑在前面 ,… 相似文献
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