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21.
思想政治教育过程是一系列矛盾相互作用的运动过程,这些矛盾是思想政治教育活动的内在动力,推动着思想政治教育过程的不断发展,其中位于核心位置的是基本矛盾,思想政治教育过程的基本矛盾是思想政治教育过程的根本动力,决定着思想政治教育过程的性质和方向,因此对思想政治教育过程的基本矛盾的分析是思想政治教育学理论研究中的核心问题. 相似文献
22.
彭伟 《小作家选刊(小学)》2011,(7):234-235
解题是学好数学的必由之路．是不是解的题越多越好？但是题海无涯,一是时间不允许．二是数学教育家李士铕研究结果表明解数学题在熟能生巧后也会导致熟能生笨。因此．如何能够花较少的精力尽可能提高数学的解题能力．是我们要研究的重要课题。 相似文献
23.
现代认知心理学研究证明，认知因素是决定学习效率和学习结果的最直接的因素。认知因素对高中历史课学习的影响主要表现在：学生不同的认知风格对于不同内容的学习具有不同的影响；学生认知结构的完善程度和元认知能力的高低将直接影响学习的成效；学生的认知发展阶段对学习有制约的作用。因此，教师需采用灵活多样的教学策略，引导和帮助学生扬长避短，提高学习成效。 相似文献
24.
25.
教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。所以教学模式是教学思想，教与学理论的集中体现。在人类历史上，出现过三次媒体的飞跃。第一次是从语言到文字，这时的教育模式主要是“师傅带徒弟”式的教学模式；第二次飞跃是从手写到印刷，出现了教科书。这时的教学模式主要是“课堂教学”模式。这两次飞跃，对人类的文明都起了极其重要的推动作用。如今，媒体正处于第三次飞跃的转折点，即从印刷媒体向电子媒体的飞跃。这次飞跃将比以往任何一次都要大，都要强烈，将给人类带来全新的思维方法。也必将带来教学模式的变化。 相似文献
26.
布鲁姆的“掌握学习”理论认为，只要提供合适的环境和足够的学习时间以及适当的帮助，95％的学生能够学好每一门功课，达到确定的教学目标。但是，教学的实际情况却不容乐观，有相当一部分学生数学学科成绩低下，对数学产生厌学的情绪。根据布鲁姆的理论，学生学习差的原因并不在智力上，而是一些非智力因素所造成的。本文拟对影响学生数学学习的非智力因素状况作出分析，并从教育教学方面的对策提出一些看法。 相似文献
27.
《长恨歌》自问世以来，众说纷纭，奠衷一是，没有一种观点得到认可。本文以“情”说起，浅析了一个作家创作一部作品，这和他的生活时代、个人经历、以及创作动机是有密切关系的。白居易的《长恨歌》致所以广为传诵，经久不衰，一个很重要的原因就是他自己所诡的“感人心者，其先乎情”，自己感动了，形诸诗篇，才有感动别人的可能，可以说作者借《长恨歌》，使自己的感情得到了一次倾吐，在感伤哀怨的意绪中完成了对李、杨二人忠贞不渝爱情的歌颂，对其悲剧的结局给予了无限的同情。 相似文献
28.
戈尔巴乔夫改革和苏联解体之间的关系一直备受关注。在这里我们也试图对此运用马克思主义的理论进行简要地分析和评价，从而找出值得我们借鉴的经验教训。 相似文献
29.
浅析人文主义与中国当代教育 总被引：3，自引：0，他引：3
“人文主义”一词源于西方文化，义称“人本主义”，起始于14-16世纪的欧洲新兴资产阶级的新文化运动：这一运动被称为“文艺复兴”，它以复兴希腊和罗马文化为标志，提出了人道主义——即人文主义思想体系，以人道反对神道，以人权反对神权，以人性解放反对中世纪的宗教与道德束缚。我国自古就存在朴素的人文主义思想，早在春秋战国时期就提出“重民轻神”的主张， 相似文献
30.
电大教师的智能结构，是由教师的知识和能力所构成的多序列、多要素、多层次的动态综合体。本着重从电大教师应具有的智能结构的优化途径论述了电大教师智能结构的合理建构，以满足电大开放教育对教师的要求。 相似文献