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我初涉钓鱼不久，且年龄尚小，没有参加过任何钓赛，也没做过任何有关实心尾、空心尾和剩余浮力的实验。钓鱼的时间也很少，因而没有太多经验。在这里，斗胆就实心尾、空心尾和剩余浮力的有关问题和各位老师商榷。希望大家不要见笑。 相似文献
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徐进 《安徽教育学院学报》2003,21(6):107-107,114
从疑难解析的角度，针对浮力教学的难点，通过举例分析，达到准确理解阿基米德原理的目的，促使学生在浮力的学习中认识得到提高。 相似文献
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近十几年来，悬坠钓法已被广大钓友接受并熟练掌握，因此而屡获佳绩者不胜枚举，不少人还成了高手和大师，但能说清其中力学原理并能清楚回答相关问题者却未见几人。前段时间，在国内几家垂钓刊物上发表的众多关于“剩余浮力”和如何调标的文章就是证明，很多文章让人看完之后一头雾水；还有些文章看似有些道理，但也经不住仔细推敲。之所以如此，是因为众钓友们混淆了“暂态”、 相似文献
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二、动态剩余浮力
有人说，钓鱼人运用的不局限于重浮力平衡原理，这话我理解!动态剩余浮力，实际所指应是系统的动态上牵制力（反弹趋势），它是多重因素作用下的最终结果，在很大程度上只可意会而难以量化言传…… 相似文献
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随着新的课程改革的全面推进，上海市为了了解《新课标》的实施情况，开展区级的评优课活动，其中在课堂教学开展“探究性学习”占参赛的主流。下面是位获奖老师的课堂教学实录片段，望能给老师和同学以启示。 相似文献