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51.
通过一道训练题的教学,教师应明白数学知识与灵活运用之间的联系,从而能正视问题、唤醒经验、激发潜能,使课堂洋溢着灵动和智慧。 相似文献
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《泸州职业技术学院学报》2014,(3)
线面投影特性在绘制平面立体轴测图中运用广泛。本文着重探讨线面投影特性在绘制平面立体轴测图中的灵活运用,通过案例进一步验证灵活运用线面投影特性给绘制平面立体轴测图带来的方便和准确。 相似文献
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54.
陈伯昌 《中学生数理化(高中版)》2010,(11):22-22
新课标提倡的素质教育,培养高素质人才,已得到广大教师及相关部门的共识.在高中数学教学中,存在着不少问题,比如学生在学习中存在死记硬背、对公式灵活运用的能力不强、刻板僵化、唯书唯师等情况.因此,在高中数学教学中,有必要加强创新思维的培养,在数学教学环节中切实落实对高中生创新思维的培养. 相似文献
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56.
金秋九月,迎来了又一个崭新的学期,又有一批新教师走上了工作岗位,为桃红柳绿的校园增添了勃勃生机。但是,在通过一段时间的跟踪听课学习后,也发现了新教师由于刚刚从事教书育人的职业,缺少经验的积累和方法的灵活运用。今天,笔者想结合多年工作在教学一线的经验和新教师一起来探讨一个问题,那就是:新教师,课堂上你会说话 相似文献
57.
《普通高中物理课程标准(实验)》在课程总目标中提出:学生要学习科学的探究方法,要发展自主的学习能力,要养成良好的思维习惯,要能灵活运用相关的物理知识和科学的探究方法去发现并解决社会生活中的一些实际问题。2013年高考理科综合考试大纲也明确指出:高考试题着重要求考察考生的知识和能力以及科学素养,要求理论联系实际,注重考察考生自主学习和实验探究的能力。因此,在教学中开展研究性学习就成了一个应运而生的教学理念。在现阶段我国的新课标改革实践中,我们教师必须 相似文献
58.
课堂提问是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生三者联系的主渠道和"铺路石"。用"大问题"教学,不仅优化课堂结构,还能开阔学生的思路。"大问题"并不是指问题具有较高的难度,而是指问题的解决过程能激发学生强烈的内 相似文献
59.
王翠 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):38
在解决空间问题时若能结合法向量的有关知识,灵活运用法向量解题,则可避免添加辅助线,通过建立空间直角坐标系将几何问题代数化,降低解题难度,且思路明确,过程较为程序化,容易把握.下面举例说说法向量在空间问题中的应用.一、法向量的有关概念如果一个向量所在直线垂直于平面,则该向量是平面的 相似文献
60.
《语文课程标准(2011版)》指出:"拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。""积极开发、合理利用课程资源,灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式。"恰当运用多媒体技术,可以充分调动、提高学生的学习 相似文献