提高记忆力七步骤     

王欣竹 《辅导员》2012,(9):34

语文学习有一个重要目的,即提高"听说读写"的四大能力。长期以来,人们只认识了这一点,须知这四大能力是能力的外在表现形式,它们都依赖记忆能力,有人认识到了记忆的重要性,提出"五大能力"之说,在四大能力之后加记忆能力这一内容。其实也不然,四大能力是外在形式,记忆能力是内在依据,是基本的。语文课上的听力,是其他能力的基础。上课老师讲解分析,学生听课,这种听,不是录音,是能动的,是将听与记忆、分析、记录,与阅读结合起来的,是一个学习的复杂过程,必须从记忆中提取过去储存的信息,同时  相似文献   

新目标英语八年级（上）单元测试题（Units11-12）     

赵长翠 《中学英语园地(高三版)》2010,(1):32-49,61

  相似文献   

解完形填空 巧用“五步法”     

于小燕 《初中生辅导》2012,(20):70-74

完形填空能够全面考查同学们整体理解全文、掌握大意、合理推测、完整地使用英语语言的综合能力。考查范围包括阅读理解能力、行文逻辑推测能力。词义辨析和习惯搭配等。要做好完形填空题，除掌握必备的语言知识外，科学的解题步骤和技巧也是很重要。下面向同学们介绍一个“五步解题法（一读、二猜、三对、四选、五查）”，希望你有所帮助。  相似文献   

理解监测及其准确性     

赵晶  李荔波 《浙江教育学院学报》2010,(1):44-47

理解监测是元理解的重要组成，是学习者对自身理解状态进行判断的过程，受到研究者的广泛关注。已有研究对理解监测的产生机制、准确性及其提高策略进行了探讨。从社会文化和文本阅读加工角度继续深入探索是今后研究的主要方向。  相似文献   

理解 信任 引领——谈教师工作的有效激发     

陆云峰 《教书育人》2010,(11)

真心理解,给教师以亲和度一是校长不要总是坐在办公室,应主动走进教师群体之中,利用公众场合的氛围,和教师们聊一些感兴趣的共性话题。比如谈一些政治时事、社会新闻,交流对子女教育的看法。课间的随意走  相似文献   

从“读书百遍，其义自见”谈朗读教学     

李诗家 《课外阅读》2010,(12):74-74

“古人云：“读书百遍，其义自见。”这句话无疑强调了“多读”对文章内容理解的作用。然而，在教育不断发展并逐步走向现代化的今天，很多老师认为，“读读诵诵”的教育时代早已过去了，当今时代应当推行的方法理应是“精讲多练”。笔者认为，“精讲多练”的确重要，但提倡“多读”、“读读诵诵”的朗读教学法仍然不能忽视。很多东西，看一两遍，乃至三五遍，难于理解，但反复诵读，甚至达到熟记成诵，那就会是另外一种结果了。因此，笔者认为，语文教学中加强朗读教学是培养学生语文能力和语文素养，提高语文教学质量极其重要的一环，不可忽视。  相似文献   

要善于识别干扰项的偷梁换柱现象     

何燕萍 《广东教育》2010,(3):29-29

偷梁换柱，指用偷换的办法，暗中改换事物的本质和内容，以达蒙混欺骗的目的。命题者在设置阅读理解题的选项时常用偷梁换柱的手法设置干扰项，他们运用原文中的句子结构和大部分的词汇，只是在不起眼的地方换一个或几个词，造成意思的变化。这告诉我们，在辨别信息时，一定要非常仔细，尤其是选项的结构和词汇与原文相关的结构和词汇相似时，更要注意当中是否有词汇被调换了。  相似文献   

剖析有理数运算常见的几个错误     

刘相书 《初中生辅导》2013,(34):19-22

<正>在学习有理数运算时,由于同学们对相关知识理解不透,往往会出现各种各样的错误,现将学习有理数运算时应注意的一些问题归纳如下,以期引起同学们重视:一、违反去括号法则例1计算:-56-(-56+35-23)+23错解:原式=-56+56+35-23+23=35剖析:本题错解的原因就是违反了去括号法则,去括号时,如果括号前面是"-"号,把括号和它前面的"-"去掉后,括号里的每一项都要改变符号,而在本题中,去括号时,只改变了括号里-56的符号,忘改变了+35和-23的符号。  相似文献   

连线2012年中考综合能力型试题     

王晓东 《初中生辅导》2013,(21):55-63

一、阅读理解题中考物理“阅读理解题”，也叫做“信息给予题”，是近几年各地中考试卷中频繁出现的新题型。它是声、光、电、力、热等知识拓展和延伸。通过阅读、理解、思考和分析从中筛选出有关的信息，然后运用所学的物理知识来解决问题。  相似文献   

中考英语“阅读理解”复习应战攻     

李贤强 《初中生辅导》2013,(21):84-89

中考阅读理解题主要考查学生的语篇阅读能力、分析和判断能力，阅读是增长知识获取信息的主要途径，阅读能务是英语教学的重点。  相似文献