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61.
李卫东 《广州体育学院学报》2005,25(4):93-95,98
本文认为在学校体育发展的过程中，重视强身健体作用的科学主义体育课程观脱胎于重视体育人文教化作用的人文主义体育课程观并与之并驾齐驱，20世纪加年代开始出现二者融合的趋势，新体育课程观应是以理解为基础的体育课程观。其理念对促进当前的体育课程改革具有一定的理论和实践意义。 相似文献
63.
随着社会的发展信息量的增加，实际的需要，大部分学子都将我国权威的辞书《辞海》《现代汉语词典》作为案头的工具书。尤其是《辞海》，它是一部集中体现先进思想，总结和反映我国优秀文化传统和科学文化发展的优秀图书。平时用它，的确解决了许多问题，学到了不少的知识。然也确如辞书学会某成员所说：“任何一部精品辞书，其出版之日，就是修订工作之始。”近年来，因自己责编了几本园林、建筑方面的图书，在查寻这类辞条时，发现有个别词义解释不确或词语反复，有的词条与建筑界专家学者的提法与论述相悖。遂静下心来，虚心聆听，去信征… 相似文献
64.
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66.
67.
Eyeing nuclear developments in other countries and the presidential election in 2004,US President George W.Bush has made a new decision that wins him the name “Son of Star Wars”. 相似文献
68.
Improving of Students‘ Listening Comprehension 总被引：1，自引：0，他引：1
马占祥 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,(6)
对中国学生来说 ,听力理解一直是一件头痛的事 ,“聋子英语”、“哑巴英语”一直困惑着学英语的中国学生。因此 ,在英语教学中 ,教师如何进行听力教学 ,如何掌握听力教学的各种技巧显得十分地重要。笔者分析了英语口语与书面语的不同之处 ,指出了英语口语中语言行为的变异 ,阐述了中国学生在听力理解上的困难和原因 ,比如 :语音辨音能力差 ,长短音不分 ,不习惯于语音上的同化作用等。在此基础上 ,笔者介绍了通过语音辨别、语义猜测等方法 ,来克服学生在听力理解上的困难 ,从而提高学生的听力理解能力 相似文献
69.
听力理解（ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ），顾名思义，即理解所听到的内容。但对于许多英语学习者来说做到既能听清、又能听懂不是一件容易的事。在如何提高听力水平这一问题上，很多人感到困惑，因为他们花了很多时间查找各种材料，听力水平却没有较大程度的提高，这是可以理解的。因为听力理解是个复杂的实现过程，它包括接收信息，识别、判断和理解声音等几个层次的快速心理活动，这是在多项微技能的综合作用下实现的，其中包括：辨音分析能力、对照注释能力、领会记忆能力、联想预测能力等。为了提高听力质量，听者… 相似文献
70.
张崇 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
早期白话小说中的一些俗词语今天已不再使用,使人难以理解,以致对一些词的注释出现差错。利用陕西方言中保留的俗词语对这些注释进行核校补正,则不失为一种有效的方法。 相似文献