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101.
代金珍 《中国教育发展研究杂志》2009,6(3)
和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因此不少同学进入高中之后很不适应。特别是高一年级学生,他们对代数中理论性很强的函数等内容理解不透,而学习立体几何所需的空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难。以下就怎样让学生学好高中数学谈几点意见和建议。 相似文献
102.
103.
教育教学管理需要理论,教育教学管理的论文也要体现理论性。不少作者（读者）就“观点”板块的征稿启事中提到的“教育教学管理的应用理论与理论应用”“稿件要实践性、理论性兼具”来电或来函询问,也说明大家对这方面要求的关注和重视。 相似文献
104.
语言是表达人们思想,传播知识、经验的主要手段,课堂教学更要借助于教师的语言来表达教学内容。思想品德课作为一门理论性较强的学科,如何用丰富的语言表达教学内容呢？我认为思想品德课的语言要具备以下几个特色。 相似文献
105.
刘昆 《新课程改革与实践》2010,(7):94-94
由于历史学科有很强的过去性,客观的历史事实不能重演,也不能借助实验加以再现,加上历史知识本身实用性不强。这些因素的存在使许多学生不愿学。初中的学生刚开始兴高采烈地接触历史,而进入初二后,历史知识的量大、理论性强、需要记背的东西多,一部分学生开始对学习历史失去了兴趣,没有了方法,甚至觉得厌烦、枯燥,成为了历史学习中的学困生。 相似文献
106.
近年来,随着多媒体教学的迅速兴起．课堂上出现了图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式．课堂教学进入全新的境界。为解决旅游心理学课程在学习上的抽象性强和理论性强等问题,我们在多媒体教学上做了有益的探究和实践．目前此课程深受教师和学生的喜爱。 相似文献
107.
生命科学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等知识的学科。它具有很强的理论性、实践性和社会性。多媒体辅助教学是以多媒体技术为中心的现代教育技术。它集图、文、声、动于一体,因此多媒体辅助教学有其独特的优势。 相似文献
108.
相对而言,政治课是一门理论性较强的学科,为了使理论深入浅出,更容易为学生所接受,在教学的过程中教师不妨适当地选择案例。通过案例分析使抽象的问题具体化,枯燥的问题生动化,复杂的问题简单化,从而达到一种曲径通幽、豁然开朗的效果。 相似文献
109.
声乐是一门理论性与实践性都极强的学科,它不适合于或不完全适合于自修,教师的指导极为重要。正规的声乐学习往往是先求得一位理想的教师。因此在声乐教学中,我们往往习惯于讨论教师的素质、教师的教学方法等。 相似文献
110.
《电工基础》课程在职高电气通信类专业中的地位十分重要,是各专业教学的起点,是学生基本素质形成和提高的关键性课程。本课程的理论性和实践性很强,课程成绩的考核关系到如何将讲授、实验、辅导、作业等多个教学环节有机结合在一起,关系到如何引导学生学习的问题。 相似文献