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白华 《中国科教创新导刊》2012,(32):123-123
为了激发学生学习方剂课的兴趣,提高教学效果,笔者近年来在教学中坚持适时运用病例导入法.发现该教法活跃了课堂气氛,激发了学习兴趣,更能加强辨证论治思维训练,强化了“以法统方”思想,有利于教学质量的提高. 相似文献
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以探讨病例教学法(CBL)与循证医学(EBM)相结合的水、电解质和酸碱平衡的教学效果为目的,根据水、电解质和酸碱平衡这一章节授课难度大,知识点连贯性强,临床各科室及现实生活都有很强的应用性特点,采用病例教学法(CBL)与循证医学(EBM)相结合的教学方法,由临床医师和病理生理学课程的教研室老师共同完成授课任务,提高教学效果。得到以下结论:CBL与EBM相结合教学有利于调动学生学习积极性,提高参与意识、综合分析能力、解决问题能力、自学能力、语言表达能力、获取信息和评价信息能力、团结协作能力等。CBL与EBM相结合的教学模式能很好地提高病理生理学的教学效果。 相似文献
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本文就医学院校开设以医院信息化内容为主的医学信息学选修课的目的、授课内容和授课模式等问题进行了探讨. 相似文献
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安全生产是一个十分严肃的课题,策划图书获取社会效益和经济效益的同时,要始终树立为我国农民工安全生产事业作出应有贡献的坚定信念。据数据显示:农民工数量和就业规模持续扩大,2012年,全国农民工总量达2.63亿人,其中外出农民工1.63亿人。由于多种原因,造成当前农民工整体文化素质较低,安全意识淡薄,缺乏必要的安全知识和自我防范能力,给安全生产带来很大压力。近几年发生的生产安全伤亡事故中,90%以上是由于人的不安全行为造成的,80%以上发生在农民工比较集中的小企业;每年职业伤害、职业病新发病例和死亡人员中,半数以上是农民工。因此,加强农民工安全生产培训、普及安全生产知识,已 相似文献
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为提高护生临床实践的综合性应用能力,将综合性病例和角色扮演应用到护理学基础实践课程的考核中,从而建立一套突出实用能力的考核方法。考核效果显示,运用综合性病例和角色扮演的考核方法明显提高了学生实践课程的成绩,增强了学生的职业能力,也有效促进了职业素质的培养包括团队合作精神、沟通交流能力及人文关怀的理念等,从而为培养有高素质护理技术应用型人才奠定了基础。 相似文献
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秋季一开学广州有10多所学校新出现甲型流感确诊病例,不少学校采取班级或学校停课的措施来应对。9月23日,广东省疾控中心流行病研究所所长何剑峰指出,甲型流感的防控措施也要因时因地推进,目前对学校或工厂来说,如果一个班50人,10人感染甲流,全班停课的措施并不恰当。“健康的学生回到社区仍有感染机会,等复学后又会出现新病例,又将面临停课的问题,导致一些感染过有抗体的学生也要被动放假”。 相似文献