2005-2009年我国高校“以教师为选题”的研究状况分析——以4958篇硕博士论文为样本     

费广洪  赵嘉茹 《陕西师范大学继续教育学报》2011,(2)

本文采用统计学及内容分析法对2005-2009我国高校硕士及博士的4958篇学位论文进行了定量和定性分析。结果显示:(1)选题总体上研究主题集中,但是呈现重理论轻实践、重质的分析轻量的证明、重追随轻前瞻、重国内轻国际等特点;(2)4958篇学位论文的样本主要涉及教师素质、教师知识、教师教育、教师观念和行为、教师相关能力、教师心理、教师专业发展、教师评价、教师角色、教师管理等13个主题;(3)研究方法主要有专题论述、质的研究、量的研究及混合研究四种分类。其中,教师教育、教师观念、教师心理与行为和教师专业发展是研究的热点。  相似文献   

学术型硕士研究生生源质量评价研究进展   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈立文  陈书娜 《继续教育研究》2011,(10):94-97

对生源质量评价的研究是研究生教育的重要课题。基于学术型硕士研究生生源质量评价研究现状,总结了学术型硕士研究生生源质量的概念以及生源质量评价的意义;学术型硕士研究生生源质量评价体系可以分为两类：一是生源结构和综合素质,二是个体和整体指标;通过对指标选取、指标体系构建、参照标准选择和评价方法等方面的研究,得出国内学术型硕士研究生生源质量评价研究存在的问题,包括无统一规范的评价指标体系,多指标综合评价法的实用和指导意义不强,漠视评价体系适用的学校级别、专业性质和时间变化等。  相似文献   

《数学学与教的心理学》与《中学数学教学设计案例精选》书讯     

《中学数学月刊》2011,(11)

华南师范大学何小亚教授的著作《数学学与教的心理学》(第三版,华南理工大学出版社)与《中学数学教学设计案例精选》(科学出版社)已于2011年8月出版.  相似文献   

硕士专业学位研究生教育发展的区域分布研究     

张振刚  许颖  张茂龙 《中国高教研究》2011,(6)

基于我国31个省域的硕士专业学位研究生教育的现状分析,发现我国硕士专业学位研究生教育在区域之间的发展存在马太效应.在研究生教育区域竞争力分析基础上构建了协调度评价模型,分析了各区域硕士专业学位研究生教育与区域经济水平的协调度,最后从鼓励区域合作和发挥比较优势两个方面,提出了促进硕士专业学位研究生教育区域均衡发展的政策建议.  相似文献   

“朝二暮三”的研究生学制改革     

李文君 《教育与职业》2011,(1)

"两年制"研究生最早出现在2002年,当时中国人民大学、北京大学、中山大学、南开大学、武汉大学等高校纷纷对硕士研究生实行或试行两年制培养模式.然而,时隔五年后即2007年,有部分高校悄悄地全部或将一批专业又改回了"三年制".如今,"二改三"的再改革仍在继续,以广东外语外贸大学为例,2009年英语类和经济类研究生专业恢复三年制的共7个,2010法学院和东语学院也有5个硕士点恢复三年制,再加上新增的2个硕士点,2010年广外共14个硕士点恢复三年制,占24个硕士点的一半以上.  相似文献   

对外汉语方向硕士研究生培养模式探索     

王素梅 《教育与职业》2011,(18)

文章提出了对外汉语方向硕士研究生两年国内学习、一年国外实习即2+1的创新培养模式,详细论述了2+1培养模式的具体操作方法,以及它对培养研究生综合能力所起的重要作用和所产生的社会效益。  相似文献   

全日制专业学位研究生培养的特点、存在的问题及对策   总被引：2，自引：0，他引：2  

胡娟  金红  方玉东 《教育与职业》2011,(35)

目前,我国大力发展全日制专业学位研究生教育.文章从分析全日制专业学位研究生特点出发,提出了目前在培养过程中存在的六个主要问题,并提出了相应的对策.  相似文献   

2002-2009年我国硕士研究生教育科类结构研究——以招生规模为例     

马小芳 《煤炭高等教育》2011,29(4):94-97

2002-2009年我国各层次的高等教育经历了大规模扩张,硕士研究生也不例外。硕士研究生教育的科类结构不仅影响着我国高等教育结构,而且还会对社会需求和产业结构调整产生重要影响。我国硕士生招生规模的扩张呈现出速度快的特点,且教育学和文学在各学科中所占的比例有较为明显的上升,而工学所占的比例有所下降,备学科硕士研究生招生比例的变化反映着社会需求的变化。  相似文献   

美术学院油画方向硕士研究生优秀作品选     

《赣南师范学院学报》2011,32(2):143+141-142

<正>~~  相似文献   

An Investigation of Non-Thesis Master＇s Program Geography Teacher Candidates＇ Attitudes Towards Teaching Profession Regarding Several Socio-Cultural Features     

Adem Sezer  Hasan Kara  Adrian Pinar 《美中教育评论》2011,(5):682-697

The purpose of this study is to examine the attitudes of non-thesis master＇s degree program： geography teacher candidates towards teaching profession regarding several socio-cultural features. The study was conducted in different universities with 218 geography teacher candidates enrolled in the geography education non-thesis master＇s degree program. The study was made by survey model. Data were collected by the ＂Attitude Scales Towards Teaching Profession＂ developed by ~etin （2006） and ＂Personal Information Form＂ developed by the authors. Data were analyzed by t-test, ANOVA （the one-way analysis of variance） （F） and LSD （least significant difference） techniques. The results are given as follows： （1） The average of candidates＇ attitude grades are in favor of female candidates; （2） There is no difference between whether candidates work at a job; （3） According to variables of the types of high school graduated, educational level of the parents, occupations, income level and living place, there is no difference in candidates＇ attitudes scores; and （4） Candidates＇ enrolled in the geography education non-thesis master＇s degree program reason of preference influence on attitudes to teaching profession.  相似文献