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假设一下,如果一个人向另一个人提出一个具有挑战性的问题,要求被问者立即回答,被问者会怎么想?他会不会认为:这个人怎么可以这样,连一点思考的时间都不给,未免不近情理了吧。这是在讨论问题呢,还是在做脑筋急转弯游戏?可是,在我们的科学课堂上,经常可以看到这样的情况:许多教师按照教学预设,向学生提出问题后连一秒钟都不愿意等待,就要求孩子们举手回答。于是,我们往往会看到这样的现象:当问题有一定难度时,孩子们一时不知道怎么回 相似文献
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王晓丽 《读与写:教育教学刊》2012,(5):34+62
有效课堂提问能够唤起学生注意,引导学生进行创造性思维,令学生兴奋,激发和保持学生的学习兴趣,更好地反馈学生的学习效果。我们可以通过合理设计提问、灵活选择提问对象、适当延长等待时间、注重对学生回答的评价,来保证有效的课堂提问。 相似文献
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根据WH710型高速并纱机的特点,以16S纱为实验对象,独立设计出4个实验:①使用秒表测定法统计计算出并纱机的实际利用率仅为63.5%;②采用抽样检验法统计计算出并纱机锭子的平均等待时间为3.27 min;③使用行为记录仪测定出操作工人的劳动强度为平均每10 min接头17次,换筒纱5次;④测定出机器转速、断头次数与产量之间的关系,确定WH710型高速并纱机的最佳转速为400 m/min,而且采用该转速可以较好地平衡并纱机的转速、产量与劳动强度之间的悖论关系。应用同样的实验手段,可以进一步得出21S纱最佳转速为410 m/min,32S纱最佳转速为450 m/min。 相似文献
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正排队是幼儿园生活和教育的基本要求,也是幼儿遵守社会规则的一种体现。幼儿在一日生活的很多过渡环节都在排队,如入厕、洗手、喝水等,还美其名曰"开火车",这看似是以游戏化的方式进行着过渡,实则不然。这不得不引起我们深思:这是游戏吗?孩子们乐于参与其中吗?这样的过渡方式有没有违背孩子的生长发展规律呢?像这种"开火车"式排队现象是否与《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)所建议的精神一致? 相似文献
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孙惠芳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(4)
正以课堂观察为主要研究方式,既有翔实的数据呈现和生动的情境描述,又有行为案例的诊断与深入有据的思考——这,不失为改进教学行为的一种理想方式。我们的研究实践,也充分证明了这一点。一、背景:理想与现实的差距以下是我校一位语文教师的课堂观察日记,观察主题是"课堂教学中的有效提问"—— 相似文献
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可供移植的肺非常稀少,肺移植的等待时间要比其他器官移植的平均等待时间多一年。由于很难等到可供移植的肺,很多患者都在等待中死去。然而,近期在细胞再生领域的最新进展让等待移植的患者给自己“捐赠”一个功能健全的肺成为可能。 相似文献
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Widow Maker 《电子竞技》2013,(8):46-49
各位读者朋友们大家好,有关《英雄联盟》的新栏目"联盟竞技场"在本期杂志与大家见面了。这个栏目主要是介绍一些操作技巧和战术策略方面的心得和分析,算是英雄攻略之外的补充内容。希望大家能在"联盟竞技场"中磨砺自己的水平,早日成为高手大神。 相似文献
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