写作教学中如何有效地搭建支架     

黄琦 《基础教育论坛》2015,(3)

写作教学往往不受重视,很多教师往往一带而过,或者把它上成阅读课。本文尝试从结构、语言、思维三个方面为学生搭建支架,期望训练学生的写作技巧,提高写作能力。  相似文献   

图式理论及其运用     

吴晓婷 《考试周刊》2015,(24):82-83

<正>一、图式理论1.什么是图式理论图式(Schema)最早见于哲学家康德(Kant 1871)的著作。德国心理学家巴特莱特(Bartlet)在1932年提出,所谓"图式"是指每个人过去所获得的知识在大脑中储存的方式,是大脑对过去经验的反映或积极组织,是储存在学习者记忆中的信息对新信息起作用的过程及怎样把这些新信息融入学习者知识库中的过程。20世纪70年代美国人工智能专家鲁梅哈特(D.E  相似文献   

降格否定“讵料”的篇章功能、语义表现及演化--兼与“不料”之比较     

赵彧 《毕节学院学报》2015,(5):9-21

“讵料”在篇章中可以连接分句、句子和语段分别构成复句、句群和段落,可以和各种表达意外功能的成分配合使用、协同出现,较少作句子成分。语义及表达上“,讵料”主要有表达意外语义、显豁焦点信息、流露元语功能以及体现主观性特征。其演化模式经历三个阶段：词汇化、连词化和标记化。与“不料”的对比差异主要体现在否定层面、范畴层次以及语体分布。  相似文献   

在丁香花园的浓荫下     

邱根发 《档案与史学》2015,(2):10-13

<正>1949年,红旗插上外滩高楼,上海——这座曾经的冒险家乐园、中国第一大工商业城市,终于回到了人民的怀抱,上海的历史从此开启了新的历史篇章……回望历史,放眼当下,这座城市里闪耀的红色精神,仍在富有生命力地成长着,激励着一代又一代的人们。2009年6月,我调入华山路上的丁香花园工作,服务对象是一批局级以上的离休老干部。这些老干部都是解放大上海、保卫大上海、  相似文献   

英语阅读能力培养遮谈     

张玉滔 《快乐阅读》2011,(23):67-68

人们的阅读是一种主动的"猜测—证实"的过程,是一种心理语言的揣磨过程,是一种作者与读者"相互交流的过程"。阅读教学是中学英语教学的一个重要组成部分,英语教学的成败也是基本取决于阅读教学是否成功。在阅读教学中不能仅仅强调对字、词、句的分析,仅仅停留在语言的语法功能层面,还应加强学生对篇章结构,信息内容及阅读技能与策略的学习和培养。  相似文献   

《风》《骚》体制异同论(下)     

李金坤 《衡水学院学报》2011,13(2):43-49

对《风》与《骚》的篇章、句式、韵律、内容等4方面之体制进行比较论析。篇章体制方面:《诗经》篇幅短小,大多分章节,二章诗具对称美,无标题;《楚辞》篇幅宏大,不分章节,思想感情内容在结构上亦具对称美,始立标题。《诗经》对答之体对《楚辞》有影响。句式体制方面:《诗经》以四言为主,间以杂言;《楚辞》亦有少数四言诗,多为带"兮"字的七言句,五言、六言句大量产生。韵律体制方面:《诗经》在用韵位置、疏密程度、用韵格局与关系等方面甚为灵活;《楚辞》多用偶句韵,以四言二韵为定制,有全篇一韵到底者。多用高呼度韵脚和鼻韵尾韵脚,形成屈骚悲壮激切之声韵特征。《诗经》韵律多呈自然美,《楚辞》韵律多呈人工美。内容体制方面:《诗经》以音乐为标准划分内容为风、雅、颂三类,少数诗篇则三体皆备;《楚辞》不标风、雅、颂三体之名称,但精神实质则含有风、雅、颂三体之特征,无"形"有"神",内在与《诗经》相一致。总之,《诗经》与《楚辞》体制存在渊源关系。  相似文献   

网络流行篇章互文现象分析     

张晓晨 《考试周刊》2011,(18):42-43

由于信息传递方式的变革,流行篇章作为人们生活中的重要语言现象也在传播方式上发生了变化,通过网络等媒介,流行篇章传播速度越来越快,对语言的影响越来越大。本文运用篇章语言学中的互文理论来分析流行篇章,研究流行篇章在当今社会中对人们日常语言和媒体语言的影响。  相似文献   

幼儿园教育“小学化”是一种复杂的现象     

王海英 《早期教育》2015,(2):1

幼儿园教育"小学化",是指幼儿园用小学的方式教育幼儿。所谓"小学的方式"包括很多方面的内容,在2011年底教育部发出的《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正"小学化"现象的通知》中,小学化被描述为教育内容和方式、教育环境方面的小学化。然而,从现实层面来看,幼儿园教育"小学化"是一种极其复杂的现象,它不仅在教育内容、教育方式、教育环境方面表现出来,而且渗透在幼儿园教育的方方  相似文献   

话语标记研究综述     

苗丽 《现代语文》2015,(1):18-20

话语标记是口语交际中一种十分常见的语言现象。本文回顾了国内外话语标记的研究现状,指出国外话语标记的研究已逐渐从句法、语义转向认知。国内的研究,除了直接继承国外相关理论,还引入了其他最新理论并获得了新的发现。  相似文献   

从结构建立框架理论的角度探析英语篇章理解     

李晓娟  汪晓琳  丁朝霞 《湖州师范学院学报》2015,(6)

结构建立框架理论(Gernsbacher,1990)认为,篇章理解的过程是心理认知和加工的过程。理解的过程就是对篇章内容进行心理结构构建的过程。这一过程包括三个步骤：理解者为心理结构的建立或表征奠定基础;绘制心理结构;心理结构转变。心理结构构建的过程表明：加强学习者的篇章记忆能力是提高英语篇章理解能力的关键所在。  相似文献