关于图书馆从粗放转向集约发展的思考     

冯晓玲 《图书馆界》1997,(1):15-16,19

  相似文献   

试论经济增长方式判别方法   总被引：1，自引：1，他引：0  

程智强 《预测》1998,17(2):69-71

本文就人们已提出来的几种判别经济增长方式的方法进行了讨论,指出了它们所存在的不足,继而从生产函数出发,在理论上导出了判别经济增长方式的一般方法。一个推论是：若规模报酬不变,用技术进步对经济增长的贡献率指标,即可判别经济增长方式的类型  相似文献   

“互联网+政务服务”平台大数据可视化分析     

曾鹏  林志勇  张丰  刘佳 《教育技术导刊》2018,17(7):162-165

“互联网+”的时代背景让智慧政务得到进一步发展,也让其成为政府构建服务形象的标杆。为了更好地提高政务服务水平与效率,利用大数据分析工具——Tableau,结合智慧宝安政务服务管理规范,通过对政务大数据的分析,从而发现与解决智慧政务服务平台中的业务逻辑异常与数据异常问题,真正落实“互联网+政务服务”的决策部署,推动智慧宝安政务服务从被动响应型管理向主动推送型服务转型,从粗放化管理向精细化管理转型。同时使办事效率大大提高,平均办事等候时间由30分钟缩短为15分钟,平均办结时间由107小时缩短为63小时,效能提升了41.1%。  相似文献   

关于企业文化建设的思考     

吴香宇 《绥化学院学报》2005,25(3):31-33

(一)思想中没有企业文化这个概念，也没有去建设。有的企业在创业初期，规模较小，管理手段层次低、简单化，靠老板一个人的思想意识足以领导和控制企业，自然认识不到也不存在真正意义上的企业文化；有的企业是朝阳产业，蒸蒸日上，短时期内看不到企业危机，即使是粗放式、较混乱的管理，也足以使企业利润丰厚，自然也就想不到还有企业文化之说。这是很危险的。  相似文献   

论精致的大学     

张晓报 《教育与考试》2020,(1):65-71

从本质看,精致涉及对环境、品味和质量的追求,无精致则无一流环境,无精致则无一流管理,无精致则无一流教学,也就无一流大学。目前,我国很多大学都存在粗放式发展的问题。要从粗放走向精致,大学需要基于教学与科研职能,打造精美环境与精品建筑,回归大学的学术本质,提供优质管理与细致服务,实现高等教育内涵式发展,提升教育教学品质。  相似文献   

农业类型知多少     

骆青 《中小学电教》2008,(1):61-62

<正>由于动、植物的不同地域分布,以及自然条件、社会经济条件的地域差异,世界上形成了在一定地域内的较稳定的、区域性的多种农业地域类型。  相似文献   

新常态下     

苏辛 《中国远程教育(综合版)》2015,(3):1

习近平总书记去年5月提出"新常态"作为执政新理念,在年底召开的中央经济工作会议上又系统阐述了"新常态"的本质内涵和九大趋势,强调"认识新常态,适应新常态,引领新常态,是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑"。我国教育改革和发展显然必须服从和服务于这样的大逻辑,为"新常态"提供有效的人才资源和智力支持,同时着力打造教育的"新常态"。这也是远程教育的决策者、实践者和研究者应该面对,而且需要相关各方共同努力进行创新探索的重要课题。  相似文献   

水库落水钓深远     

徐艳  侯建平 《钓鱼》2012,(11):40-41

距我家二十里处,有一座八十年代依山傍永修建而成的水库,水库的主要用途是解决下游农田灌溉问题。由于水库归属四个村,多年来难以达成协议就一直粗放管理,水中的鱼儿自然生长,因此这里就成了钓友们的天然钓场。  相似文献   

建立科学的报刊发行绩效考核体系   总被引：1，自引：0，他引：1  

谭军波 《传媒观察》2006,(1):28-29

报刊发行的核心竞争力是管理，管理的核心竞争力是绩效考核。然而，由于种种原因，目前国内发行团队的管理普遍比较粗放、简单与原始，绩效考核更是发行管理的软肋。建立一套科学合理的，公开公平的，对提升团队战斗力又有促进作用的考核体系，非常重要。  相似文献   

对高水平学生运动员培养体系的探讨——清华大学跳水队实证研究     

于芬 《体育科学》2008,28(2):73-83

通过理论分析与实证相结合,综合运用文献研究、专家访谈、比较分析、历史逻辑分析、案例分析等方法,对高水平学生运动员培养体系进行了全面系统的分析,研究认为,高水平学生运动员培养体系以人的全面发展理论和科学训练理论为其核心理念;以科学训练理论为基础,在训练过程中遵循并综合运用多种已被实践证明行之有效的科学理论;长期以来,我国传统的高水平运动员培养体系存在着培养主体垄断性、培养目标单一性、培养过程粗放性、培养手段强制性、培养内容随意性等弊端;清华大学跳水队的高水平学生运动员培养体系具有多重目标,其培养体系经过近十年的探索发展已经取得了初步成果,为我国高水平学生运动员的培养提供了可操作性的参考模式.  相似文献