寻找立方体线面关系中的数量     

南淑清 《中学生数理化(高中版)》2010,(11):83-83

立方体有8个顶点,12条棱、12条面对角线、12条体对角线,共28条直线,可确定6个表面、6个对角面,可围成58个三棱锥(4面体),其中每个三棱锥中有3对异面直线,所以立方体所连的28条直线可确定174对异面直线.  相似文献   

强化农村小学生课外阅读的策略研究     

陈茂长 《小学生》2010,(5):46-46

1农村小学生课外阅读现状09年1月5日，我校在3—6年级学生中进行了一项关于课外阅读现状的问卷调查，从调查情况来看，学生的课外阅读效果很不理想，阅读情况令人担忧。阅读面较广的只有80人，占40％；能列举出一两种常用读书方法的只有65人，占32．5％；学生喜欢课外阅读的占调查学生总数的89％，  相似文献   

三点一线,风景这边也好——与有心学子谈考场作文的取材和立意     

姜有荣 《中学生阅读》2010,(3):15-18

很多老师和同学都曾经有一个梦想：“让我们的学子冲破‘三点一线’（由宿舍、教室、食堂构成的狭小天地）的束缚，走进五彩缤纷的现代生活，去领略世事沧桑，去关注万家灯火，去思辨兼济苍生……”但一个不争的事实是，同学们除睡眠以外的80％时间还是要“泡”在“三点一线”之中，这让我从梦想的云端又跌落到残酷的凡尘。梦想破灭之后，我的头脑冷静了下来，有时不禁扪心自问：“三点一线”之中难道就真的百无聊赖、了无生趣吗？很多时候．直面我们单调的生活，细细品味。也能够于其中找到产生动人文章的风景。这对急于取得作文高分的同学来说，很有现实意义。  相似文献   

教学实践的“理论虚脱”现象及对策     

陆平 《教学与管理》2010,(7)

不少中小学教师抱怨教学理论无用,也有学者指出教学理论脱离教学实践,诸如此类的议论,不一而足。诚然,我国教学理论研究一度注重学科理论体系建构,有  相似文献   

高中新课程背景下如何优化历史课堂教学     

张武波 《教育革新》2009,(7):36-36

我省高中新课程改革的大幕即将拉开。众多一线教师为适应这股教改大潮已经在努力转变教学方法、更新教学观念，其中不乏许多值得我们学习和借鉴之处。也有一些课堂气氛热烈，形式多样，但总给人以牵强作秀之感，出现一味求新而丢弃传统教学方法的现象，很多老师因此迷茫，不知道怎么上课才符合新课程的理念，才算一堂好课。下面就笔者在教学各个环节的感受谈一些个人经验。  相似文献   

幼儿园该对幼儿承担法定监护责任吗     

王汉军 《学前教育》2009,(10):48-49

2007年3月，北京某幼儿园发生了一起因争抢食物造成幼儿受伤的事件。幼儿王桓与李达吃饭期间发生争抢，李达把夹蛋糕的夹子扔向王桓，导致王桓脸部流血不止。事发之后，在场老师立即将王桓送到医务室处置，随即转往医院就诊。经诊断：为面部裂伤。拆线后王桓留有疤痕。至此，花费医疗费、交通费等共计6988．66元，均为幼儿园垫付。  相似文献   

两种典面和抛物柱面方程的化简方法     

谭少班 《柳州师专学报》1999,14(3):89-92

根据线心曲面，心心曲面和抛物柱面的特殊性，依据已有《解析几何》理论，得出了化简这三种曲面方程为标准形的灵活简便的方法。  相似文献   

转变观念 转变方法 转变技能——2009年暑期新课程研修有感     

滕海燕 《儿童音乐》2009,(9)

经过十几天的培训,山东省高中音乐新课程远程研修高端备课顺利结束了。本次研修主要解决了必修模块《音乐鉴赏》、选修模块《歌唱》在教学实践中遇到的一些问题和困惑。通过聆听几位专家的授课与众多一线教师的交流,我对新课程有了新的理解。音乐教师一定要转变观念、转变方法、转变技能,鉴于这些理解,我简单谈一下自己的体会,与大家共勉。  相似文献   

高中语文容易忽视的几个问题     

闫素芬 《考试周刊》2013,(25):35-36

<正>长期以来,高中语文教学备受诟病。随着新课程改革的逐步推行与深入,语文课堂改变了以往教师"满堂灌"的教学模式,学生成为课堂学习的主体,充分体现了学生的自主性和能动性,教师只是学生的引导者。可以说,在新课改的背景下,高中语文课堂已有了明显的改观,然而,作为一名一线教师,我在校内外听了不少节公开课,示范者中有高级教师,有年富力强的教学骨干,还有初出茅庐的教坛新秀。通过这些听课,我发现新课改确实给教师和学生带来了巨大的变化,比如:学生比以前更加积极了,课堂气氛比以前更加热烈了,合作讨论发展了学生的思维等。这些老师精心准备的示范课,可以说都有自己的亮点,然而还是暴露出一些问题,而这些问题恰恰是当前高中语文教学中容易忽视的几个问题。  相似文献   

重庆味道     

李辉均 《今日教育》2012,(Z1):86-87

重庆人的个性早就融入重庆的大吃小吃中:奸巧做作,厌之:火辣大气,喜之。做一个清清爽爽豪气千云的重庆人,爽!走出门去,寻找舌尖上的重庆,其实也在领略眼上、手上、身上、态度上的重庆味道。不用风卷残云,不用狼吞虎咽,暑假到了,终于有心情和时间去享受美食。走出门去,开始一次次地寻觅那舌尖上的滋味。民以食为天,重庆人不仅爱吃  相似文献