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41.
新时代,高校教师职称评聘改革应加强顶层设计,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,从落实立德树人根本任务和实施创新驱动发展战略的政治高度出发,明确改革方向、初心使命和功能定位;应坚持德育为先,把师德师风表现作为教师职称评聘的首要标准,把育人功能发挥情况作为教师职称评聘的核心指标;应开启精准模式,切实做到"评聘条件精准""评聘对象精准""评审结论精准""晋升渠道精准",充分激发高校教师干事创业的活力和潜力。  相似文献   
42.
各方声音     
《中国教师》2011,(5):11-11
<正>河南漯河市源汇区空冢郭乡中教师王国顺——向制度下跪"下跪门"与其说教师是向学生下跪,不如说是向制度下跪。试想,学生连着成绩,成绩连着荣誉,荣誉连着职称,职称连着工资,工资连着学生。此一轮下来,不难发现,学生还真是教师的衣食父母,那这样的下跪,也还算是理所当然……  相似文献   
43.
本刊讯(林弘宁)近日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,会议决定在近两年山东省潍坊市、吉林省松原市、陕西省宝鸡市进行试点的基础上,再用一年左右时间,在全国部分地市开展深化中小学教师职称制度改革试点。  相似文献   
44.
高校职称评聘管理工作是高校人事制度改革的重要组成部分。如何制定科学、合理、有效的职称管理政策,始终是人力资源管理部门研究的重要课题。文章对我国地方高校职称评聘管理工作所经历的三个阶段进行了简要分析和梳理,并对现阶段地方高校职称评聘工作所实行的评聘合一模式的特点进行了分析,这对地方高校职称评聘改革具有一定的启示。  相似文献   
45.
笔者在教育一线工作20年,我觉得要把教育绩效工资"好事做好,好事做实",真正把党和国家的温暖不变味、不跑调地传递给广大教师,要注意以下事项:一是要紧扣绩效二字。绩效工资,定语是"绩效",因而它不是工资普提,不是平均增资,不是工资晋档。它彰显的是国家对教育工作的关怀,是针对教师工作的"绩效"而下发的补贴性、奖励性工资。是国家发给全国教师的业绩奖金。理解到这一层面,进一步推理,很显然:成绩大的,应多  相似文献   
46.
47.
吴彬彬  龚佳  祝静静 《科教文汇》2020,(8):11-12,30
高校职称评审工作关系到能否充分激发广大教师工作的积极性及创新性,关系到我国高等教育事业的持续、稳定、健康发展。现行的高校教师职称工作中出现了比如高校管理机制中职称评审分工不明确、评审标准异化、评审材料弄虚作假、评审过程失范等问题。在此基础上提出相应的对策,这对新时期完善高校教师职称评审工作、提高教师水平和教学质量具有重要的理论和实践意义。  相似文献   
48.
在当前我国树立正确职称评价导向的背景下,有必要借鉴成熟的职称治理模式以改革和完善高校教师职称制度。就德国高校教师职称制度的四个运行阶段而言,其通过强调将代表成果和实践经验作为任职资格、依据复杂透明的招聘流程、打造“非升不走”和动态优化的晋升通道、形成终身制与有限聘期结合的退出机制,对高校教师职称治理体系进行有效构建和规约。根据德国对其高校职称制度纾困改革的路径和方式,可以总结其特征在于不拘一格擢升青年优秀人才、跳脱常规保障学术职业稳定、确保教授具有行政核心地位等三个方面,从而对我国高校教师职称制度形成一定的启示和借鉴。  相似文献   
49.
此研究旨在探讨职称管理对企业绩效的影响,并通过分析和综合研究得出结论。研究发现,职称管理对企业绩效具有显著影响。具有职称的员工通常拥有更高的专业技能和知识水平,能够更好地应对工作挑战并提供解决方案,进而提高企业的效率和竞争力。职称管理对员工激励和发展起到积极作用,晋升职称可以带来更高的薪资待遇、福利待遇和职业发展机会,从而激发员工的工作动力和学习动力,使员工为企业创造更大的价值。研究强调职称评审制度的完善和科学性对于良好的职称管理至关重要,明确的评估标准和流程可以保证评审的公正性和准确性。此研究为企业提供了优化职称管理制度、激励学习与发展以及加强绩效导向的建议,以实现企业的长期稳定发展。  相似文献   
50.
《档案与建设》2007,(5):58-58
最近,省档案局发出通知,对全省档案专业职称工作进行了部署,《通知》明确了2007年全省档案专业职称工作的总体安排:5月20日至7月20日为省直单位和各地报送高级评审材料的时间。档案专业中初级资格评审认定在8月份完成。根据省职称办各系列高级职称评审均应采取二级评审方式进行的要求,档案系列高级第一级评审采取笔试方式.  相似文献   
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