全文获取类型
| 收费全文 | 108479篇 |
| 免费 | 144篇 |
| 国内免费 | 316篇 |
专业分类
| 教育 | 83375篇 |
| 科学研究 | 7969篇 |
| 各国文化 | 88篇 |
| 体育 | 6398篇 |
| 综合类 | 6049篇 |
| 文化理论 | 494篇 |
| 信息传播 | 4566篇 |
出版年
| 2024年 | 278篇 |
| 2023年 | 1112篇 |
| 2022年 | 741篇 |
| 2021年 | 1152篇 |
| 2020年 | 1340篇 |
| 2019年 | 1809篇 |
| 2018年 | 1029篇 |
| 2017年 | 2211篇 |
| 2016年 | 2545篇 |
| 2015年 | 4219篇 |
| 2014年 | 8448篇 |
| 2013年 | 8140篇 |
| 2012年 | 9487篇 |
| 2011年 | 9882篇 |
| 2010年 | 9054篇 |
| 2009年 | 9256篇 |
| 2008年 | 8649篇 |
| 2007年 | 7374篇 |
| 2006年 | 5465篇 |
| 2005年 | 4261篇 |
| 2004年 | 3169篇 |
| 2003年 | 2334篇 |
| 2002年 | 1989篇 |
| 2001年 | 1472篇 |
| 2000年 | 1464篇 |
| 1999年 | 564篇 |
| 1998年 | 405篇 |
| 1997年 | 302篇 |
| 1996年 | 216篇 |
| 1995年 | 169篇 |
| 1994年 | 91篇 |
| 1993年 | 52篇 |
| 1992年 | 54篇 |
| 1991年 | 51篇 |
| 1990年 | 36篇 |
| 1989年 | 75篇 |
| 1988年 | 14篇 |
| 1987年 | 6篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 7篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1983年 | 11篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
对江西省高校大学生体育健身需求的调查 总被引：13，自引：0，他引：13
对江西 18所高校大学生体育健身内容需求现状进行了调查 ,通过对大学生 15项体育健身内容需求程度的统计分析 ,提出建立高校大学生体育健身体系及对策。 相似文献
42.
43.
甘肃省大学生心理健康状况调查 总被引：4，自引：0，他引：4
运用问卷调查、文献资料调研和数理统计等方法 ,对甘肃省 9所高校的 94 3名男、女大学生进行了心理健康状况的调研分析 ,据此提出了若干建议。 相似文献
44.
45.
论高校体育教学的创新与大学生负性情绪的调控 总被引：1，自引：0，他引：1
关注学生的心理问题，是创新高校体育教学的又一核心问题。笔者拟透视“情绪”这一视角，来分析当前高校体育教学对大学生情绪的影响，以求切准大学生带有社会性的整体情绪状态，来创新高校体育教学，以实现大学生身、心、群的全面发展。 相似文献
46.
一、教学进程表的安排艺术学院的教学进程表是一份直观性很强的方格组合一览表 ,编排课表的工作就其管理属性中的本质来说是一种协调活动 ,它既有行政管理的性质 ,又有技术管理的性质。教学进程编排时 ,除设计到应开设课程及课时数、教师的配档情况等共同性因素外 ,还必须兼顾各种课程的授课形式、教学所要求的外部环境条件等特殊要求。有时即使在安排课表时已有所考虑 ,但教学进程中局部有可能会出现变动 ,原因是多方面的 ,如 :花季的提前或推迟 ;临时安排的时装表演 ;聘用兼职模特可能临时变故 ;外出教学、写生受地域、气候的制约 ,等等。… 相似文献
47.
大学生德行能力的培养是素质教育的核心内容。本着重探讨大学生的德行能力结构，大学生德行能力现状以及在新形势下德育工作的德育创新问题。 相似文献
48.
陕西高校大学生心理健康与体育锻炼关系的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
调查分析了陕西省西安市10所高校大学生心理健康状况以及参与体育锻炼的基本情况,为这一群体实施体育心理疗法提供理论和实践依据。 相似文献
49.
大学生体质健康状况发展变化规律的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
采用文献研究法、调查研究法和数理统计法等,对延安大学98年入校的本科学生的身体形态、机能、身体素质进行了4年追踪研究,得出延安大学学生在校期间体质健康状况发展变化的特点、规律、趋势及存在的差异和原因,并针对存在的问题提出了改进措施与建议。 相似文献
50.
体育专业学生运动损伤与运动场景的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
周怀球 《广州体育学院学报》2003,23(2):39-40
选择高校体育专业学生运动损伤为研究对象，探讨体育专业大学生运动损伤成因与运动场景的关系，旨在最大限度地预防运动损伤的发生。运用问卷调查法为主要研究方法，结果显示：运动场景是导致学生运动损伤的重要原因之一；在运动损伤的学生中，由于运动场景的原因，乡村与城市、低年级与高年级、男与女的受伤人数比例成显差异。而低年级学生与高年级学生因“情景回顾”受伤人数比例无明显差异。 相似文献