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31.
《赣南师范学院学报》2016,(6):84-87
在自然降雨条件下,于2013-2015年,选择赣南信丰县梯田建园式脐橙果园,通过布设3种不同处理小区(分别为梯壁种植百喜草、梯壁保留自然生杂草和清耕裸露),开展不同措施下全年及典型场次降雨及产流产沙观测,结果表明:(1)降雨是影响地表产流产沙主要因素,产流量和产沙量与降雨量呈正相关;(2)一年中,梯壁有植被覆盖的处理小区较清耕裸露小区的产流产沙量小;(3)相同降雨强度下,各处理小区产流产沙量分别为种植百喜草<保留自然生杂草<清耕裸露,在脐橙果园采取梯壁种草具有明显的减流减沙效应.研究结果为推广脐橙果园植草覆盖、防治果园水土流失提供了科学依据. 相似文献
32.
参加过两次两会,每次都听到不少代表委员的发言,让我印象深刻的,总是那些不同意见.
比如,2015年人大审议立法法修正案,关于“税收法定”原则,二审稿规定税种、纳税人、征税对象、计税依据、税率和税收征收管理等税收基本制度只能由法律规定.但呈现在代表面前的三审稿,这一表述被简化成了“税种的开征、停征和税收征收管理的基本制度”. 相似文献
33.
最近一段时间,新闻反转成为多发现象.一些新闻随着细节的不断挖掘,事件的性质不断发生变化.一个典型例子是,互联网络上流传的重庆老人“碰瓷”儿童电动玩具车的新闻.一些互联网络用户纷纷发表评论,谴责这种缺乏底线的行为.可是,“剧情”很快发生逆转,当地宣传部门披露,老人已经78周岁,确诊发生骨折,但是,老人婉拒更多赔偿.
之所以出现这种现象,是因为一些记者在采访报道的过程中只看到表面现象,而没有发掘背后的细节,没有对事件的全貌进行深入了解,而只是根据披露出来的图片,先入为主,做出错误的判断.坦率地说,这样的新闻作品就像是早产儿,经不起推敲,当然也缺乏持久的生命力. 相似文献
34.
《西安体育学院学报》2016,(6):732-738
目的分析陆上等动拉力、滑轮拉力、橡皮拉力,模拟蝶泳划臂动作上肢肌肉表面肌电特征,以评价不同肌肉在3种拉力方式中蝶泳划臂各动作阶段的训练效果,为科学制定游泳上肢力量训练计划提供依据。方法采用MEGWIN6000 16通道遥测肌电测试仪、索尼DCR-HC90常速摄像机、自主研制同步信号发生器,同步采集8名优秀游泳运动员表面肌电信号和运动学数据。结果 3种拉力抱水对肱桡肌、腕关节屈肌、肱二头肌和胸大肌影响较大,推水对肱三头肌、背阔肌和三角肌中束影响较大;移臂阶段差异最大,涵盖前臂、上臂和躯干肌群;肱三头肌和胸大肌在各动作阶段均存在差异。结论等动拉力在抱水和推水阶段练习效果较好,并能更多训练肱三头肌和胸大肌,对斜方肌和肱桡肌移臂阶段具有更多的训练作用;滑轮拉力在移臂阶段练习效果较好,并能更多训练背阔肌推水和移臂阶段;橡皮拉力能更好训练三角肌中束抱水阶段和背阔肌移臂阶段。 相似文献
35.
《义务教育课程标准实验教科书——数学(七年级)(上)》中有一章是图形认识初步，其中介绍了“正方体的表面展开图”的内容，这是一个非常有趣、值得从各个侧面进行探讨的问题，本文通过以下各例阐述如下： 相似文献
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37.
表面活性剂增敏光度法测定水样中的微量铁 总被引：4，自引：0，他引：4
梁国柱 《南通职业大学学报》2005,19(2):29-31
在HAc-NaAc缓冲溶液(pH=5)存在下,以邻二氮菲(phen)作显色剂,表面活性剂曲拉通X-100对Fe(II)与邻二氮菲的显色反应具有增敏作用,形成的Fe(II)-phen-Triton三元络合物呈红色,络合物的最大吸收波长为510 nm,表观摩尔吸光系数为1.2×105L.mol-1.cm-1,铁含量在0.5~12μg/mL范围内符合比尔定律,用于水样中微量铁的测定,回收率在97.1%~98.0%之间。 相似文献
38.
DDP表面修饰ZnS纳米微粒作为润滑油添加剂的SEM研究 总被引：2，自引：0，他引：2
利用四球摩擦磨损实验机考察了粒径约为3nm的二烷基二硫代磷酸（DDP）修饰ZnS纳米微粒作为润滑油添加剂的抗磨行为，并用扫描电子显微镜（SEM）和能量散射谱（EDS）等现代分析手段对其摩擦表面进行了分析，结果表明，DDP修饰ZnS纳米微粒作为润滑油添加剂能够明显提高基础油的抗磨能力，SEM及EDS的分析结果表明摩擦过程中在摩擦表面形成了一层富含Zn、S、P元素的反应膜，正是这层膜的存在使得DDP修饰ZnS纳米微粒作为润滑油添加剂具有良好的抗磨性能。 相似文献
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40.
微电子工程系PCB专业的工艺类课程有《照相与制板工艺》、《表面处理与镀覆》、《印制电路技术》等。为了完成专业培养目标所赋予的任务,课程要传授给学生工艺实施与装备的知识,以解决在生产实际中各式各样的工艺问题。如何提高工艺类课程教学的效果,我在《表面处理与镀覆》课程的教学过程中作了一些探讨和实践 。一、以教师为主导的课堂教学这种教学方式是一般理论教学常常采用的教学模式。采用这种教学方式时,教师要很好地研究工艺特点,把握知识的内在联系,适当取舍,在一定深度的理论中,突出实用性,在讲授中注意详略得当。工艺类的课程… 相似文献