学生观决定教学设计的方向     

施建明 《初中数学教与学》2006,(5):3-5

学生观是指教师对学生在教学中的角色、地位、作用及其与其他教学要素间关系的认识,具体表现为怎样看待学生,把学生看成什么样的人,对学生采取什么态度.教师的教学设计反映了教师的教育思想、教育观念,而作为教育思想、教育观念重要组成部分的学生观又决定着教学设计的方向.在实施素质教育的时代,在推进新课程改革的今天,正确的学生观是以“一切为了每一位学生的发展”为核心理念,强调学生是发展的人,是独特的人,是具有独立意义的人.笔者最近经过实践和研究,收集整理了三种不同的关于分式概念的教学设计,透视出不同时期不同教师的学生观,提…  相似文献   

香港地区小学数学教材的特色与启示——以《现代小学数学》为例     

《中小学教师培训》2017,(8)

香港《现代小学数学》教材具有鲜明的特色,如:注重估算与精算的融合;采用多种方式培养学生的空间观念;彰显数学文化的内涵。上述这些特色对发展和完善内地小学数学课程研究具有重要的借鉴和参考作用:增加课标第一学段对估算的要求;重视数学史与数学课程的融合;注重空间观念与推理能力培养的融合。  相似文献   

研究性课程目标的价值选择与观念误区     

程振响 《培训与研究》2002,19(6):80-82

研究性课程作为一种新的课程形态，既涉及到课程目标的取向。又涉及到课程目标的价值选择，因此，准确定位研究性课程的目标，正确作出课程目标的价值选择。克服研究性课程在开发与实施中的各种观念误区，是当前乃至今后中小学研究性课程开发与实施的首要前提。  相似文献   

“十不准”束缚了教师管理学生的手脚了吗     

范刚 《安徽教育论坛》2005,(1):32-33

在师德师风建设年活动中，阜阳市教育局颁布了《阜阳市中小学教师十不准》。这一举措，受到了绝大多数学生、学生家长及教师的欢迎。但有的教师却认为：“十不准”中的诸多条款束缚了教师管理学生的手脚。如不准讽刺、挖苦、体罚、侮辱学生或学生家长；不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次。有这种认识的教师．没有从更新教育观念的角度认识师德师风建设的意义。  相似文献   

高等职业教育面临的机遇、挑战及发展对策     

徐琴 《邢台职业技术学院学报》2002,19(2):8-10

本文初步分析我国教育改革的进一步深入，社会经济的发展给高等职业带来的机遇，陈述了社会上超前的择业观念，就业压力、奢侈的人才消费以及普通高校的不断扩招等几个方面对高等职业教育的冲击，探讨高等职业教育的发展思路，提出相应的发展对策。  相似文献   

开放教育改革探索     

张涤 《继续教育研究》2003,(4):84-86

本文就开放教育改革工作进行了初步探索，认为开放教育是现代远程教育工程的重要组成部分，观念转变是开放教育的先导，现代远程教育设施是开放教育的基础，落实新型教学环节是开放教育的核心。  相似文献   

谈在英语教学中如何实施素质教育     

孙翠兰 《山东电大学报》2001,(1):46-47

在英语教学中实施素质教育，需要更新观念，构建新型的师生关系，而且教师要提高自身素质，并且运用现代化教学手段，达到育人的目的。  相似文献   

要树立正确的市场就业观念     

金磊  郝志强 《北京理工大学高等教育研究》2000,(1):47-48

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认真学习“三个代表”重要思想为现代化建设提供人才和智力支持     

《基础教育改革动态》2003,(15):31-33

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语文新教材促进教学观念的转变     

王爱兰 《中小学图书情报世界》2002,(4):51-53

本学年接受了初一语文教学任务,使用了人教版编写的新教材。新的编排体系,新的教学内容与要求,使我倍感责任的重大。教学之余,对自己的工作进行反思,仍感觉虽然使用了新教材,但在教学观念上仍未完全突破传统的应试教育的樊篱,摆脱注重知识传授的窠臼。结合新大纲及教育部颁发的《语文课程标准》的学习,我对初中阶段的语文新教材作了认真的阅读、揣摩、研究,并将其与旧教材比较,感触颇深。归结到重要的一点,即我们必须改变旧的教学观念,创新教法,才能发挥新教材的优  相似文献