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81.
计算机图形图像艺术作品的创作数量和水平不但反映一个国家计算机图形图象学的应用水平.也是一个国家计算机艺术学学科水平最重要和最终的评价指标之一。中国人民大学计算机图形图象学与艺术学研究室陈冠先生经过多年默默无闻的潜心攻关创作.成果丰硕. 1999年至今不断发表计算机图形图象与艺术经典作品.仅全彩色大型 (A4)计算机二维艺术作品艺术作品已累积发表29幅,其中有11幅由国家核心刊物《中国图形图象学报》刊登.部分计算机图形图像艺术作品水平已达到美国同类作品的水平:《中国图形图象学报》和本刊特别设立“电脑艺术”专栏,连续刊发其论文和作品。这在国内计算机艺术学学科领域独一无二。 本文明确指出:位图图像编辑处理软件进行图像合成创作的复杂和艺术效果远远超过任何传统合成特技的最高水平。软件图像合成的边缘处理天衣无缝。本研究范例创造性地将位图编辑软件多层任意形状复杂图像合成的潜力发挥到极限.图像合成及边缘处理达到完美程度。目前未见国内学术界发表同类论文。 相似文献
82.
授之与鱼VS授之与渔——谈研究性学习中教师的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
作为教育者,应予以学生营造宽松良好的学习环境,激活学生主动学习的热情,以改变原来的从教师的主观感受出发,以一成不变的素材为主要内容,课堂封闭不注意学生创造能力的培养等诸多弊端。研究性学习无疑是解决这些问题一个可行的方法。所谓研究性学习是指学生在教师指导下,以所要欣赏的音乐素材为对象进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活 相似文献
83.
高中学生已有了一定的生活阅历和社会经验,要提高高中音乐教学的实效性,教师在课堂教学中就要巧妙地设疑启问,分析讲解要符合学生的知识水平和认知规律,由浅入深,由具体到抽象。例如:在欣赏肖斯塔科维奇的《第七交响乐曲》的第四乐章时,我先提出问题:“下面这段音乐将给你带来紧张的感觉还是兴奋的感觉? 相似文献
84.
郑维 《天水师范学院学报》2006,26(6):126-128
钢琴音乐教学与其他学科相比有其特殊性。因为音乐本身具有的抽象性及要通过感受来认知的特点,使这种即便只是口传心授的教学也存在一定难度。多年来,如何增加乐曲弹奏的表现力,如何让学生清楚明白教师的意图并完整、准确地表现,一直是无数音乐大师和教师探讨的主题。在钢琴教学中融汇美学,培养学生的想像力,增强学生对音乐的理解和感受,可以使钢琴音乐教学起到事半功倍的效果。 相似文献
85.
书法欣赏与美的再创造 总被引:1,自引:0,他引:1
书法欣赏是一个复杂的心理过程,书法欣赏的第一视觉印象常常是书作的神采、气韵,在审视它的章法,剖析它的结字、用笔,由书作的意象,而联想到生活中种种事物,作者的创作环境和思想活动,从而领会出作品的美。因此,书法欣赏的过程,是观赏者的“美的再创造”过程。 相似文献
86.
音乐是最具创造性特点、最需要想象力的学科,音乐欣赏是培养学生提高感受、理解、鉴赏音乐的能力,发展学生想象力以及丰富其情感、陶冶情操的重要途径。过去的音乐课上,在欣赏音乐时,教师往往会以灌输、填鸭式的方法进行教学,把有关的知识一股脑儿地直接告诉学生,学生只是一味的接受。新的课程标准明确指出:“小学音乐欣赏课应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解。”在新的理念指引下,我们的音乐欣赏教学应该是让学生自己感受、自己发现、自己探究、自己体验,要给学生留下一定的空间,扩大他们音乐… 相似文献
87.
新课程“以人为本”的课程理念打破了学科本位的强调技术而忽视学习者感受与体验的“器物”性质,引发了教育者对教育理念的思考,形成教育价值与教育现实的撞击。新课程教育理念不提倡致力于训练受教育者的“获利”功能而更注重培育人的精神、关注人的发展。新课程更关注学生的兴趣、需要和态度,突出学习活动的整体性和综合性,重视学习过程与个人经验的联系。 相似文献
88.
本文介绍的数字校音器,听音器,是一款高精度、低成本、实用型的音乐教学用的电子仪器。整机采用通用的集成电路器件和晶体振荡器、数字分频、电子模拟开关等技术,可输出a^1=440Hz国际标准音以及基准音组——小字1组12个半音的标准频率,为校音、调音、定音提供了一组完整的标准音高。并对a^1档功能加以扩展,增加了a^1 2音分、a^1 5音分、a^1 11音分三档,作为训练耳朵辨别音乐音高能力的听音器。共输出16档点频,频率误差不大于0.5‰(小于1音分)。 相似文献
89.
反思是人生活中的一部分,是人在成长过程中提高自我的一个阶 梯。教师在实施教育教学过程中,以教学目的的制定、教学内容和方法的选 择、教学过程的安排、学生学习方法的指导、学生学习能力的培养和学生学习 效果为对象,进行主动探究,寻找和解决存在的问题,从而形成良好的反思习 惯和反思能力,调动“教”“学”自主性和主动性,提高教学实效。 相似文献
90.
(三)关于左手技法的研究1郾按音:按音是琵琶演奏过程中左手的基本方法,也是左手指法最为重要的指法。对这一问题的研究,有石蔚的《琵琶按音的三种方法》;林石城的《按音》;周谦《浅谈琵琶演奏的和弦按法》。石蔚先生在文中从音乐的本体出发,提出了三种按音的方法,即“实音”的按法;“动音”的按法和“静音”的按法。三种不同的按音方法所产生不同的音响效果是不同的。认为音的按法应根据乐曲的需要,采用不同的按音方法。林石城先生在文中详细地阐述了左手在一条弦上、两条弦上、三条弦上和四条弦上各自不同的按音方法与力度以及初学者容易出… 相似文献