中学图书馆在基础教育课程改革中发展   总被引：4，自引：0，他引：4  

张乃懿 《图书馆工作与研究》2006,(1):107-108

本文简述了基础教育课程改革的必要性,教师角色的改变,学生学习方式的确立,以及图书馆在参与课程改革中尝试新的服务策略。  相似文献   

信息检索课程模块体系研究与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

卞丽  范亚芳 《图书馆界》2006,(3):54-57

变革背景中信息检索课程的设计、教学理念、方法与手段的变化势在必行，本文从信息检索课课程模块化的角度提出了文献检索课教学改革的思路和实现，主要包括检索课课程模块体系建设的依据、模式及适用范围等内容。  相似文献   

广播受众与节目形态的转型     

石惠敏 《中国广播电视学刊》2006,(8):68-69

随着数字化的发展、新媒体的涌现、宽带上网的快速与普及,传统的广播受众出现了不断转移的现象,年轻人倾向于网络的互动与自主,各个国家广播受众的年龄结构正在发生演变。在这样的传媒受众结构和社会人口结构之下,传统广播媒体如何向新版广播媒体过渡,从而以应变的姿态和行为增  相似文献   

节目的选题原则与编创特点   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈怀民 《中国广播电视学刊》2006,(8):78-78

编辑活动是一种创造性思维活动。策划也是思维活动的一种思维形式，它通过趋同和求异的思维过程，改变已知原始系统的结构形态，赋予新的内涵，以达到以旧引新、破旧立新的整体效应。也可以这样理解编辑的选题策划和编辑的编创策划都是创造性思维的一种表现，其形成过程就是创造性思维过程。  相似文献   

复合与多元: 中国电视新闻节目形态演变特征分析     

王启祥 《中国广播电视学刊》2006,(11):53-54

电视新闻节目形态是电视新闻传播的基本载体和表现样式，它的产生和变化与电视新闻的产生和发展，与时代的脉搏息息相关，电视新闻节目形态的单一还是多样，简单还是复杂，直接反映了电视新闻的广度、深度。由于社会背景、技术手段、传播观念等的不同，中国的电视新闻在不同的历史时期表现出不同的节目形态。从1958年5月1日至今，在近半个世纪的历程中，中国电视新闻从无到有、由弱变强，从“慢、长、空”到“快、新、活”，电视新闻的节目形态也从最初的单一、呆板发展为现在的多元、鲜活，形成了电视传播中的一道蔚为壮观的风景。  相似文献   

中日韩电视婚恋节目比较     

谢耘耕  丁瑜 《新闻记者》2006,(7):69-72

爱情和婚姻是人类永恒的主题，也是电视关心的主题。自从20世纪50年代美国首次把婚恋节目搬上了荧屏，各国的电视人对婚恋节目进行过不同的探索，演绎出不同的节目形态。现在世界各国婚恋节目的形态多达数百种。  相似文献   

新闻教育的功利化误区     

李明文 《新闻记者》2006,(7):81-81

不论是考察世界新闻教育史，还是分析中国的新闻教育发展历程，我们发现，新闻教育不仅推动了新闻传播事业的蓬勃发展，也为社会培养了大批新闻专业人才。但在近百年的发展过程中，新闻教育自身也遇到了许多问题。特别是中国社会在追求现代化的背景中，伴随着传媒步入市场及传播技术的迅猛发展等因素的影响，我国的新闻教育走进了一些误区。突出的表现为：在新闻教育中，人文理想、新闻专业理念逐渐被实用主义、技术主义所取代，把新闻教育置于市场逻辑中，淡化人文精神，漠视教育生命，从而使新闻教育误入世俗化、功利化的歧途。  相似文献   

开辟报道新形式 创新节目新形态——中央电视台创新“两会”报道   总被引：1，自引：0，他引：1  

王彩平  胡平娟 《新闻实践》2006,(4):10-12

“两会”年年报,年年想出彩。2006年全国“两会”报道如何创新出彩,中央电视台可谓是颇费功夫,除了保持以往的现场直播、新闻、专题、访谈、文艺等形式外,着力开辟新的报道形式,创新节目形态,使今年的“两会”报道内容丰富,形式多样,广受好评。“两会”期间,  相似文献   

电视小品艺术的特点     

李蓁 《声屏世界》2006,(8):46-46

电视小品发展至今,已走过了二十多年的历程,给电视观众留下了许多脍炙人口的篇段,如《超生游击队》《吃面条》《烤羊肉串》《如此包装》《打“扑克”》《三鞭子》,培养和推出了一批明星:赵丽蓉、陈佩斯、黄宏、赵本山、巩汉林、郭达、蔡明等等。2005年的五·一黄金周隆重推出小品大赛,从样式看有正剧小品、喜剧小品、哑剧小品、音乐小品、方言小品、歌舞小品、戏剧小品等,种类繁多、百花齐放,显示出小品的编剧、导演、演员队伍越来越壮大。电视小品的艺术形态有着和其他艺术相通的兼容性和逼真性:所谓兼容性,是指电视小品可以兼容各种不同的…  相似文献   

孜孜以求——访国家级精品课得主吴慰慈教授     

林霞虹  宣杨燕 《图书馆论坛》2006,26(4):276-277

采访前，和吴老师约好，2006年3月6日下午两点钟在信息管理系办公楼三院见面。出于礼貌，我们提前了一刻钟。谁知，到那里的时候，发现他早就到了。  相似文献