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11.
豫商文化资源产业化开发的问题解析 总被引：1，自引：0，他引：1
宋朝丽 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(2):46-51
豫商文化资源历史悠久、丰富多彩、形式多样、影响深广,是我国商业文化资源的重要支脉。在现代市场经济背景下,科学地梳理、界定、整合豫商文化资源,综合判定豫商文化资源的客观属性、开发价值、产业化程度,解析豫商文化资源产业化开发工程中存在的产业形态单一、开发模式僵化、产业理念滞后、产业体制落后、创新能力不强等问题,基于科学发展观,提出豫商文化资源开发产业化的立体型规划、产业链升级、多元素融合、辐射性扩张等路径,这不仅对于传承优秀豫商文化资源、振兴河南文化产业有着重大经济、社会价值,而且对于建设中国特色社会主义文化强国也颇有益。 相似文献
12.
我国教育的根本目的是立德树人,是培养德智体美劳全面发展的有理想、有本领、有担当的堪当民族复兴大任的时代新人。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,中学思政课教师对学生实施德育责无旁贷。借鉴《学记》“豫、时、孙、摩”的德育方法,对于在当今中学德育过程中加强预防教育、及时教育、循序渐进和集体教育等方面仍具有重大意义。 相似文献
13.
王会战 《三门峡职业技术学院学报》2014,(1):19-22
在对三门峡承接产业转移的现状、优势、劣势、机遇和威胁分析的基础上,认为三门峡在产业承接选择上,既要立足本地现实优势,以传统优势产业为导向,又要目光长远,在发挥比较优势的同时,抓住国家产业发展动向,培育新兴产业,创造新的经济增长点。因此,可将矿产资源开发和精深加工业、食品加工业、新材料、新能源等战略性新兴产业作为三门峡重点承接行业,并从政府和企业两个层面给出了三门峡承接产业转移的对策建议。 相似文献
14.
孔凡高 《体育成人教育学刊》2006,22(4):92-94
采用资料、问卷调查等研究方法,对豫东城镇中学体育与健康教学现状进行分析后发现,主要存在教学内容、课时达不到大纲要求,场地、器材达不到标准,学校和学生对课程认识不足等问题,并对此提出相应的对策。 相似文献
15.
豫方言对英语语音负迁移现象的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
母语对目标语言的迁移体现在二语习得的方方面面。从地域性方言对英语语音的负迁移来看,在音节、重音、节奏、元音、辅音等方面,都有一些负面影响。因此,我们在语音教学中更需要重视方言对英语习得的负面影响,从而促进外语教学。 相似文献
16.
许竟成 《黄河科技大学学报》2010,12(3):44-46
风俗是社会庶民世代沿传的生活风尚与习惯,源自夏商周三代王教风化,蕴涵着道德与信仰。固始与闽台风俗大要相同,是因为其风俗原本同地,虽越千年而表现出源本一致的持久性。 相似文献
17.
18.
当油滴置于水相时,混合熵驱使油滴分散成不同大小的小油滴,随时间的推移,油滴不断地分裂和再聚集,直至系统达到平衡状态.在乳化过程中,无论对水-油系统还是对表面活性剂-水-油系统,油滴特征大小随时间的变化服从指数律.驰豫时间与温度的关系符合Arrhenius律.随着表面活性剂的HLB值的增加,乳状液的分散度也增加.存在一个温度范围,当系统温度处在其中时,表面活性剂对乳化有明显的作用.表面活性剂的活性温度与它的链型、以及它与组成乳状液的其它物质的相互作用有关. 相似文献
19.
李晨曦 《漯河职业技术学院学报》2021,(1)
建设豫中南地区性中心城市、中原生态水城、中国食品名城、中华汉字文化名城"四城同建"是漯河市委七届七次全会做出的重大战略决策。发挥漯河豫中南装备制造、口腔医学等高质量职业教育资源在豫中南地区的比较优势,以区域发展战略实施为引领,加大职业教育与区域产业、经济社会发展的深度融合,推动职业教育与城市发展同步提升。破除"扩张式竞争"思维定势,着力构建资源共享、互利共赢、共生发展的豫中南职业教育"共同体",不断提升漯河职业教育在豫中南地区的影响力,努力把漯河建设成为豫中南职业教育地区性中心城市。 相似文献
20.
2004年秋季起，我区的科学学科出现了崭新的面孔，小学三年级全面试用由河南教育报刊社组织编写的新课标实验教科书——《科学》教材。通过一个学期的试用和初步的教学研究．老师们普遍认为科学课与自然课在课堂教学模式、教学内容设计、教学评价体系等方面有着明显的不同。《科学》教材所倡导的探究式的教学观和“自主、合作、探究”的学习观，为课堂教学方式和学习方式的转变提供了强有力的保证。 相似文献