原创类文学网站的转型策略思考——以起点中文网为例     

秦宇慧 《传媒》2014,(4)

正原创类文学网站的雏形,是个人文学网站中的原创论坛,如清韵书院、榕树下等。与之相比,起点中文网(下文简称"起点")只能算是后辈,其不同之处是,它在创立不到一年后便迅速转型,改变了其网站原有的文学同人的性质,迈向了商业化的轨道。观察这些原创类文学网站的兴起、发展及困境,既包含了对文化传播的时代化变迁探索,同时也为新时期互联网环境下的此类网站找到一个转型发展的良方。  相似文献   

有效,数学教学的主旋律     

王婉华 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):88

新课程改革冲击着广大教师的教育观念和教学手段.课堂逐渐开放,学生的思维变得活跃,课堂呈现出一派生机.但是课堂教学中或多或少地存在一些浮躁与虚假的现象,存在着想彻底清扫传统教学的痕迹.其实新课程是对原有教学的一种修正、一种链接、一种深化,而并不是全盘否定.小学数学课堂的教学应充分关注教学的有效性,让教师从繁忙的工作中解脱出来,让学生从繁重的学习中解放出来,提高学生的综合素质,努力实现新课程标准提出的教学目标.让"有  相似文献   

21Unit2《what＇syournumber？》教学设计     

郭爽 《黑河教育》2013,(11):21-21

设计思路：依据生本理念,针对三年级起点的学生英语学习基础,以引导学生自主学习、培养学生自主学习的习惯为目的,采用分层次教学,给与学生更多的空间合作与展示。  相似文献   

“后现代实践转向”与美学的逻辑起点     

张弓 《华南师范大学学报(社会科学版)》2013,(4)

美学是以艺术为中心、研究人对现实的审美关系的科学.作为人文科学的美学,从实践转向的角度来看,其逻辑起点是人类社会实践,而人的存在只是美学的出发点.对应着实践结构的物质交换层、意识作用层、价值评估层,美学的逻辑结构应该包含着自然客体逻辑(即合规律性逻辑)、人类主体逻辑(即合目的性逻辑)、主客体关系逻辑(即审美间性逻辑);对应着实践类型的物质生产、精神生产、话语生产,美学的逻辑构成应该包含着物象逻辑(即感性形式逻辑)、意象逻辑(即知性形式逻辑)、形象逻辑(即理性形式逻辑);对应着实践的受动和主动相统一过程、物质和精神相统一过程、共时性和历时性相统一过程,美学的逻辑过程应该包括意向性活动逻辑(即对象化逻辑)、超越性活动逻辑(即符号化逻辑)、时空性活动逻辑(即现实化逻辑).美学的逻辑力量就在于实践的建构功能、转化功能、解构功能在审美实践和艺术实践中的实现.  相似文献   

现代信息技术与小学语文教学的整合     

顾琼 《考试周刊》2013,(34):44-44

<正>更有效地应用信息技术整合、优化教学资源和教学过程,是增强语文教学效果的前提,是我们思考的逻辑起点,是我们实践的起跑线。为此,我们进行了有益的探索,并尝试构建了以教师为主导、学生为主体、信息技术为渠道的教学模式。一、巧用信息技术创设教学情境,开发思维潜能多媒体技术使得一些知识内容可以通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或是几种形式的组合表现,从而使得知识内容丰富多彩。多媒体技术的运用,能够刺  相似文献   

把握学习起点,提高课堂效率     

魏礼克 《考试周刊》2013,(39):147-148

本文探讨了把握教学的重要性,提出了在高中化学课堂教学中深入分析教学案例,把握学生学习起点的建议。  相似文献   

问题:让课堂留有余香——《硫和含硫化合物的相互转化》教学思考     

李发顺 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(2)

《硫和含硫化合物的相互转化》一课,是其同单元前两个课时《二氧化硫的性质和作用》、《硫酸的制备和性质》的复习再提高,课堂引入便从学生错误的前概念出发,以看似简单的两个小问题引入主题.在课堂探究环节,共设计了三个实验,引导学生在实验中分析问题、解决问题.课堂小结时,再立足三个问题,延伸学生的思维,让课堂教学留有思考、留有余香.  相似文献   

成长中的阅读——南通高师阅读课程改革报告     

梁文勤 《语文学刊:高等教育版》2013,(13):81-83,113

“阅读指要课程”是南通高等师范学校课程建设的重点项目.为客观评估课程实施效果,我们跟踪调查了学生的阅读情况:起点测查,是学生进校时所做的调查;阶段调查,是在课程实施以后、针对学生在校期间所做阅读进行的调查.我们发现,在阅读指要课程的推进下,学生的阅读开始呈现出个性化、系统性、深刻性等成长趋势.  相似文献   

支架式教学:从学情出发     

郁继红 《华夏少年(简快作文 )》2013,(2):50

"以学定教"是教改的一个重要方面,它包含两个相辅相成的环节:即先"研学",后"定教"。学生是学习的主人,要使学生在课堂上真正有所收获,教师必须从学情出发,构建有效的教学。一、预设调查"支架",定准教学起点著名教育心理学家奥苏伯尔说:"影响学习的重要因素,就是学习者已经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教  相似文献   

高等教育自学考试教育公平调查研究简     

陈建美 《广州广播电视大学学报》2014,(1):55-57

实现高等教育自学考试教育公平,对于更好地平衡各方利益、拓宽人才培养渠道、实现我国教育公平有着重大的现实意义。只有从思想上真正重视自考教育公平,从起点上推进自学考试教育公平,从过程上落实自学考试教育公平,从结果上实现自学考试教育公平,才能真正促进教育公平公正,实现高等教育自学考试教育的健康发展。  相似文献