全文获取类型
| 收费全文 | 6342篇 |
| 免费 | 5篇 |
| 国内免费 | 11篇 |
专业分类
| 教育 | 5854篇 |
| 科学研究 | 325篇 |
| 体育 | 21篇 |
| 综合类 | 59篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 98篇 |
出版年
| 2024年 | 41篇 |
| 2023年 | 148篇 |
| 2022年 | 131篇 |
| 2021年 | 134篇 |
| 2020年 | 124篇 |
| 2019年 | 134篇 |
| 2018年 | 58篇 |
| 2017年 | 80篇 |
| 2016年 | 96篇 |
| 2015年 | 171篇 |
| 2014年 | 627篇 |
| 2013年 | 366篇 |
| 2012年 | 407篇 |
| 2011年 | 445篇 |
| 2010年 | 443篇 |
| 2009年 | 406篇 |
| 2008年 | 500篇 |
| 2007年 | 347篇 |
| 2006年 | 242篇 |
| 2005年 | 252篇 |
| 2004年 | 255篇 |
| 2003年 | 264篇 |
| 2002年 | 161篇 |
| 2001年 | 116篇 |
| 2000年 | 200篇 |
| 1999年 | 41篇 |
| 1998年 | 36篇 |
| 1997年 | 17篇 |
| 1996年 | 25篇 |
| 1995年 | 25篇 |
| 1994年 | 29篇 |
| 1993年 | 13篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1991年 | 5篇 |
| 1990年 | 5篇 |
| 1989年 | 9篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有6358条查询结果，搜索用时 15 毫秒
201.
为了提高音频播放质量,设计了一款高品质耳机功率放大器,该设计主要由电源电路、一级放大电路和二级放大电路组成.电源由两节电池构成,并使用四个电解电容进行滤波.放大电路采用OPA2604进行设计,一级放大电路使用OPA2604的A通道,二级放大电路则使用OPA2604的B通道.手机或电脑输出模拟音频信号,通过3.5 mm耳... 相似文献
202.
203.
马媛媛 《西北成人教育学报》2021,(1):8-11
成人教育,顾名思义为成人学习者而服务的教育,教育对象的不同规定了成人学习不能全盘复制儿童学习的研究成果.分析成人的认知特点,遵循成人学习者独特的认知发展规律进而因势利导,厘清成人学习者特殊的学习现状,以期帮助他们提高学习效率、掌握适合自己的学习方法、增进学习的满足感. 相似文献
204.
刘守文 《中国数学教育(高中版)》2023,(24):29-34
基于“用教材教”的理念,以“点到直线的距离公式”为例,尝试创造性使用教材,跨越单元知识设计教学,突出运算主线,强化数形结合思想方法的引领作用,促进学生数学运算素养连续性发展. 相似文献
205.
李昌 《中国数学教育(高中版)》2023,(6):43-46
以设计推导点到直线的距离公式的运算思路为例,给出了解析几何中运用几何眼光观察问题的教学案例;明确了以问题背景,以代数结构和变化过程为观察对象,以几何图形、几何意义和几何不变关系的提取为观察结果.并从运算路径的自然优化、以形启算的思维特点、在计算空间距离时向量方法具有的根本性、表征的多样化和联结的多维度等特点进行了深入的教学思考. 相似文献
206.
详细论述了单管放大器电路各部分元件的性能及作用,在研究静态电路时,提出了一种排除判别法来确定晶体管的正常工作状态,并设置了合适的静态工作点;在研究动态电路时,分别在空载和接入负载的情况下,解析得出合适的静态工作点能够对输出电压进行线性放大和等倍数的线性放大. 相似文献
207.
王淼生 《福建基础教育研究》2023,(4):19-22
构造函数既是一种重要的思想也是一种有效的方法.需要仔细观察问题的外形结构,深入剖析其本质属性.恰当构造函数有利于学生优化思维、发展智力,提升素养,尤其对提升逻辑推理与数学运算素养大有裨益. 相似文献
208.
从小学进入初中后,部分学生的数学学习会产生不适应,此问题值得研究解决,但当前关于小初数学衔接问题的研究多是对初中教师的教学给出建议。以《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出的数学学科核心素养为出发点,对比小学阶段与初中阶段数学核心素养表现的相同点与不同点,小学数学教师在小初数学学科素养连续性和进阶性培养中应重视运算能力、渗透抽象思想、关注推理过程、增强应用意识。 相似文献
209.
江陈峰 《数理天地(高中版)》2022,(19):55-57
高中数学核心素养,是指学生在具备坚实的基础数学知识储备基础上可以将其与现实生活有机结合,从而解决多元化问题的一种能力.在新课程改革的背景下,培养学生的核心素养成为高中数学教师的根本任务,其中运算能力是核心素养发展的基础,教师需根据以往的教学经验总结影响学生运算能力发展的具体原因,再借助寻求简单算法、探究实际问题、总结运算经验、辨明图象特征、“师徒制”教学等方式重新打造课堂,增强学生运算自信心,保证他们数学学习的高效性. 相似文献
210.
王颖 《数理天地(高中版)》2022,(23):61-63
运算能力是数学学习的基石,我国各地的高考试卷涉及计算的问题所占比例都不少,说明运算能力是高考考查的重点.但近年来的高中数学教育中,高中生的数理能力面临着某些问题,如部分高中生不理解计算原理、机械地套用方程式、缺少数感、计算速度很慢、准确率较低等,对计算技巧的了解也非常局限,计算步骤太复杂、合理性不足、只关注计算结果,不注意对步骤的思考,没有对结果的可预见性等.再加上许多高中数学教师对高中学生运算能力培养的关注程度不足,缺乏针对性的提高措施,导致学生的计算能力并未获得合理的发挥,这也制约着学生综合能力的发展.本文阐述几点高中生数学运算培养的常见问题并给出相应的解决措施,希望能为我国高中数学教育的发展做出努力. 相似文献