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111.
近年来,关注学生学习体验的“游戏化学习”逐渐成为新的研究和实践热点。所谓游戏化学习,是指采用游戏的要素和机制塑造学习行为,使学生在愉快的游戏体验中获得知识积累和道德养成的过程。广东省深圳市宝安区天骄小学充分挖掘游戏的教育价值,在游戏化课程、游戏化活动、游戏化评价等多方面开展深入的实践探索。在当前“双减”背景下,学校积极探索课堂减负增效,将“游戏化学习”作为学校立德树人的新路径。 相似文献
112.
习题具有巩固知识技能、发展数学思维、孕育数学思想方法的功能,是检测教学效果、诊断学习质量的重要手段。教师要发挥习题的功能,既立足目标与学情设计习题,预测学生的答题情况,又在学生完成习题之后展开评价与剖析,进而调整教学,并做好跟进反馈。 相似文献
113.
本文根据职业教育提质培优行动要求,分析现阶段高职摄影专业教材存在的问题,重新梳理高职摄影专业活页式教材开发建设的思路与内在逻辑,提出明确专业课程培养目标、开展典型任务导向型活页设计、设计课程反思与评价体系活页等优化策略,并提出在编撰活页式教材时要保证教材主体的适应性、开发主体的双元性、教材内容的时代性等。 相似文献
114.
本文基于“双减”政策要求,提炼小学数学课堂教学“减负增效”的着力点,建议从教师的“教”与学生的“学”两个方面培养学生学习兴趣、发展学生思维能力、教给学生学习方法、优化分层作业设计。 相似文献
115.
参加各类教师培训,既拓展了教师的教育视野,又丰富了教师的学习资源。但不少学校忽视教师培训后的“资源共享”,导致了学习资源的浪费。为此,本文从“资源共享”的视角出发,论述如何通过培训后的学习资源共享促进教师培训质量的提升,对各级各类教师培训的有效开展有一定的积极意义。 相似文献
116.
在当前的“双减”大背景下,教师要做好小学语文作业的“减法”与“加法”,通过减少作业时间,提升作业质量,提高学生学习语文的效率。与此同时,教师还可以减少书面作业,增强课外阅读,促使学生在高效完成语文作业的过程中减轻课业负担,达成“减负提质”的教学目标。 相似文献
117.
文章总结了厦门第一中学在新时代扩优提质的相关做法,从建立城乡教育互动发展联盟,打造基于特色文化的各类名校,取法乎上、高位对接三方面出发,反思了扩优提质中的不足,探索改进方案。 相似文献
118.
普惠性幼儿园在学前教育公共服务体系建设中发挥着主渠道作用。历经了从“保基本”到“有质量”的发展阶段,我国普惠性幼儿园的发展为补齐普惠资源短板作出了突出贡献。同时,普惠性幼儿园发展依然面临着资源结构性矛盾突出,“短缺”与“过剩”现象并存;财政投入不均衡,普惠性幼儿园投入效益亟待优化;办园体制差异明显,普惠性幼儿园资源享有不均衡;质量和内涵建设有待提升等问题。要实现高质量发展背景下普惠性幼儿园的提质增效,应坚持质量第一、效益优先,推动普惠性幼儿园发展的结构变革、效率变革、动力变革和质量变革,促进普惠性幼儿园的高质量和可持续发展。 相似文献
119.
“双减”政策的落地对各学科作业的设计与布置提出了更高的要求。以学科大概念为主线,统领地理作业设计,能够优化学科作业整体质量,有效解决“双减”政策下的“质效双增”难题。文章从大概念的基本理念出发,寻找与“双减”政策相契合的作业设计要点,在对比大概念下的单元作业设计与常规作业设计区别的基础上,围绕“减负提质”的本质要求,以人教版高中地理教材(2019年版)必修第二册第四章“交通运输布局与区域发展”单元知识为例,设计了“和若铁路”单元作业,并将具体实施步骤付诸实践,以期为地理教师开展单元作业设计提供参考。 相似文献
120.