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小学语文课程标准试验教科书所倡导的是“多认少写。提早阅读”的识字教学理念,在小学阶段识字教学始终是一个重点和难点。打开语文课本,我们町以看到一年级的识字量特别大,生字表(一)有400个汉字,再认真观察一下,会发现字特别难记, 相似文献
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933.
《数学课程标准》指出:“义务教育阶段的数学课程,基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”数学教育不仅具有科学性,而且还包含着人文性,要让它脱去僵硬的外衣,就要彰显其人文内涵。人文内涵的彰显,已经成为新课程理念支撑下数学课堂教育的核心价值取向。因此. 相似文献
934.
张维民 《中学生数理化(高中版)》2010,(8):92-92
高中物理中恒力做功可用公式W=Fscosθ来求解,但如果是变力做功,即力的大小、方向发生变化时,就不能用该公式了.那么,如何在高中知识范围内解决变力做功的问题呢?下面结合例题谈几种解法.1.微元法 相似文献
935.
随着新课程和素质教育的大力推进,在突出科学探究内容的同时,重视物理研究方法的指导,使学生初步领悟到物理研究方法的真谛成为大势所趋。在初中阶段,需要学生掌握的物理研究方法主要有: 相似文献
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义务教育化学新课程标准将科学探究作为“课程改革的突破口”。明确提出:“义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”,是一种重要的学习方法,也是义务教育阶段化学课程的重要内容。为使教学能与新课程接轨,在使用旧教材的化学课堂教学中,力求加大科学探究方面的教学力度,有目的、有计划、有步骤地开设化学活动课,以培养学生科学探究的兴趣, 相似文献
937.
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939.
940.
在小学阶段,科学课是学生的"最爱"。但在进入中学后,特别是在学习理化生课程的过程中,相当多的学生成绩下滑,学习兴趣也大大下降。理化生课程成为许多学生的"最怕"。其中的原因何在?本文试图以小学科学与初中物理的衔接为例,谈谈自己的思考。 相似文献