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正农村虽远离城市,没有城市繁华,但拥有得天独厚的自然条件,而大自然是我们的活教材、活教师,因此,作为农村科学教师,就要巧妙地利用身边熟悉的乡土资源,引领学生们走进神奇的科学世界。善挖掘,共享乐趣学习的最大动力是对学习材料的兴趣。那么,农村学生学习科学的兴趣如何培养?关键在于挖掘身边丰富的乡土资源,变“学海无涯苦作舟”为“学海无涯乐作舟”,变“要我学”为“我要学”。农村学生身边处处是科学,四周都是值得探索的科学资源,如天天与他们 相似文献
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牛田雨 《学生之友(初中版)(金视野)》2014,(10)
正我是一只小蝌蚪,我的家在田野的小溪流里。小溪流的水清澈见底,里面有许多奇形怪状的小石头。有三角形的,有正方形的,还有许多稀奇古怪的石头。溪流的两岸长满了各种各样碧绿的青草,整个山谷就是一个天然的巨型盆景。早晨,我难得地出来散散步。果然是一日之计在于晨啊!温和的山风迎面吹来,让人好不舒服。溪流边,小草上的露珠晶莹剔透,如同一颗颗珍珠。哦!我还闻到小溪周围花儿的气息了。你也来闻闻看……那感觉真不错,很清爽,有点心旷神怡的感觉!不一会 相似文献
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杜杜是一个北京女孩,她的成长经历或许与我们很相似:循规蹈矩地上中学、考大学,机缘巧合之下进入了北京舞蹈学院的艺术传播系学习。但她始终是个旁观者,从未开始真正意义上的习舞。真正的舞蹈生涯是在辞职之后,四年多来,她到不同国家做独舞专场和工作坊,把探索身体和旅行完美地结合到了一起,她对旅行的定义是,带着身体去旅行、用身体去感知并体验这个世界。 相似文献
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