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111.
黄炎培与穆藕初——中国近代教育家和实业家携手合作奋斗的典范 总被引：1，自引：0，他引：1
黄炎培和穆藕初分别是中国近代历史上著名的教育家和实业家,共同的理想和信念使他们携手奋斗,合作开拓:共同发起成立中华职业教育社,宣传、倡导、探讨、实践职业教育;抗战爆发后,将教育、实业与抗战救国紧密地结合起来,以极大的热情投入到轰轰烈烈的抗日救国运动之中. 相似文献
112.
黄炎培是中国近代著名的爱国主义者和民主主义教育家。作为中国职业教育改革的先驱,他提出的丰富的职业教育思想至今仍闪耀着熠熠光辉,对我国的职业教育具有重要的启示。我们要大力发展职业教育,将"人口就业压力"转变为"人才培养动力";建构职业教育与社会沟通的现代职业教育体系;加强通识教育,变革职业教育的课程模式;重视职业道德教育,促进和谐社会的建设。 相似文献
113.
问题由来:质疑另一个史量才爱国报人史量才在75年前,被国民党特务杀害于沪杭公路畔的翁家埠。史量才遇害原因是其坚定的抗日主张与行动为国民党当局所不容。历史已证明:‘九一八’事变是《申报》发展史上的一个重要转折点,①而《申报》的转变又源于总经理史量 相似文献
114.
黄炎培（１８７８－１９６５）是近现代史中一位著名的教育家。他毕生从事教育，从前清举人到中国共产党执政中担任第一任人民政府的副总理兼轻工业部部长。“九一八”东北沦陷后他看到教育一时难以挽救中国，于是“投笔从政”，参加了国民党的国民参政会，发起组织中国民主同盟和以后的中国民主建国会，希望在国民党和共产党之间建立第三种政治力量来调解国共间的矛盾。但在八年抗战期间，他在抗战后方也从未停止过他的教育事业。１９１７年，他和一些著名的教育家、实业家以及政界蔡元培、张謇、梁启超、伍廷芳、宋汉章等在上海创建了中华… 相似文献
115.
黄炎培职业教育思想中实用性、社会性和职业性等原则的经典阐述揭示了教育的一般性规律,对于高师中文专业调整专业目标、改善课程设置和教学方法等教学改革有着现实的启示意义。 相似文献
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本研究通过文献综述,总结了黄炎培职业教育教师观的核心理念和原则,以及其对教师能力发展的指导作用,提出了一系列教师能力发展的策略和措施：加强教师专业培训、强化师德师风建设、鼓励教师创新以及构建支持体系等。通过实施这些策略促进教师能力的全面提升,对提高教师的教学质量和专业水平具有积极意义和作用。 相似文献
120.
职业教育作为一种教育类型,建立符合职业教育发展、匹配现阶段教育改革趋势的职业教育质量观,不仅是落实职业教育法的一项重要举措,也是现代职业教育实现高质量发展的根本要求和核心要义。以黄炎培先生为代表的中国职业教育先驱们在长期的职业教育理论探索和职业教育实践中形成了体现职业教育质量观的系列理论,为质量观的建立提供了参考、厘清了标准。从职业教育质量问题出发,通过对比国内外质量管理体系建设现状挖掘问题,以黄炎培教育质量观为入手点,对ISO 21001国际标准进行优化和实践,构建可评可控、可观可行的职业教育质量观,全面推动高职院校办学质量的进一步提升。 相似文献