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本文介绍了目前主要的存储体系结构,分析了各种体系结构的主要特点和适用环境,并对数字图书馆的存储发展趋势作了一些探讨。 相似文献
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信息检索课双语教学探讨 总被引:6,自引:1,他引:6
在双语教学实践的基础上,论述了在信息检索课中实行双语教学的必要性、可行性和教学方法,分析了双语教学面临时问题,并提出了对策。 相似文献
73.
高校教学参考书信息管理及服务系统的研发 总被引:9,自引:0,他引:9
欧阳美林 《现代图书情报技术》2004,20(4):78-81
从教学参考书信息管理与服务系统的研发实践出发, 充分论证了图书馆开发此系统的意义及可能。融合了资源整合等思想设计了一套完整的方案, 在系统功能方面特别增加了符合时代发展的电子图书借阅权限控制、多馆联合共建共享、网上提交等功能, 为了实现这些功能还研究出一些实用的技术方案。 相似文献
74.
江苏省高校图书馆网络数据库资源现状调查分析 总被引:7,自引:0,他引:7
张艳 《现代图书情报技术》2004,20(11):43-45
通过对江苏省高校图书馆网络数据库资源分布、种类等的调查和统计,说明了江苏省高校图书馆网络数据库资源的现状、存在的问题,并对江苏省高校图书馆今后网络数据库资源建设提出了有关建议。 相似文献
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针对慕课的快速发展及国内外图书馆界对慕课的关注及推广现状,探讨图书馆推广与服务慕课课程的互动对策。图书馆在面向院系教学服务的过程中,可将慕课推广与图书馆推广有机结合,依托图书馆空间与服务,推广慕课理念和课程,同时借助宣传慕课理念和课程,推广图书馆资源和服务。并从慕课资源的整合与导航,学科服务,资源荐购服务,图书馆新媒体宣传,图书馆专题推广活动五个途径探讨了互动推广的途径。 相似文献
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Going beyond the traditional socioeconomic status model of political participation, this study examines pathways that lead to the sociopolitical incorporation of immigrants in the USA, with a focus on the role of communication socialization agents. Using a Current Population Survey sample of 7,626 first-generation immigrants in the USA, results show that communication socialization agents significantly contribute to immigrants’ political socialization, and an important mediating path translates political learning into greater political engagement. Results also identify ethnic differences in how socialization variables affect immigrants’ socialization. 相似文献
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Student teachers are expected to develop their teaching skills sooner and more rapidly. However, a sound evaluation instrument that can be used to diagnose and monitor the skilfulness level to aid formative assessment of student teachers is still limited. This article is aimed to calibrate and validate a teaching skill evaluation instrument for use in secondary education. A total of 264 student teachers in the Netherlands participated in the study. Rasch and multilevel analyses were used. Results suggest that the evaluation instrument meets the restrictive assumptions of the Rasch model and has predictive value for academic engagement. This adds validation evidence and justifies the calibration of the evaluation instrument to be used for monitoring the development of teacher's teaching skills. 相似文献
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