Effective Strategies for Information Technology in Teacher Education: the use of an evolving permeation model     

Dave Pratt 《Technology, Pedagogy and Education》2013,22(1):53-61

ABSTRACT

This paper examines the debate in recent years about the most effective strategy for establishing the use of information technology in teacher training establishments in the United Kingdom. Evidence is presented to support the notion that efforts should continue to permeate the use of information technology throughout the courses of such establishments. However, the paper suggests that staff development and the degree of permeation of information technology within the culture develop alongside each other. As one of these variables change, it feeds the development of the other; neither is an independent variable though both are influenced by external factors. Recognising this as a relatively slow process, the paper proposes a model of evolutionary permeation.  相似文献   

Disturbed by ‘the stranger’: state crafting remade through educational interventions and moralisations     

Bolette Moldenhawer 《Globalisation, Societies & Education》2013,11(3):398-420

This article addresses two questions. First, how does a state, in casu the Danish welfare state, based on universalism and social rights as regards its citizens, deal with immigrants and their descendants through education? Second, how does such a state manage to make its differential treatment of human beings work legitimately, that is, what arguments, what interventions and moralisations, are used through the workings of school education? The article carries out an analysis of policies since the 1980s and depicts the construction of ‘the stranger’ parallel to an analysis of the state crafting processes that go on in terms of professional educational interventions in Højmarken School, a school placed in an urban poor area.  相似文献   

专业化发展视域下高校思想政治理论课教师队伍建设研究     

朱晓晖 《成都航空职业技术学院学报》2013,29(1):69-71

专业化发展能增强高校思想政治理论课教师的职业认同感、归属感与思想政治理论课的教学效果。当前,在高校思想政治理论课教师队伍建设中,普遍存在规范科学的管理机制缺乏、结构不合理、教师教学科研整体水平偏低、部分教师职业道德素质缺失等问题,我们可通过建立教师任职资格准入制度、建立健全培训体系、加强思想政治理论课学科建设、建立思想政治理论课教学科研机构、健全管理机制、落实保障措施来积极推动高校思想政治理论课教师专业化发展。  相似文献   

“UDS”合作共同体建设的理性认识和实践探索     

丁新胜 《南阳师范学院学报》2013,(11):56-59

"UDS"合作共同体是由高师(University),地区(District)和学校(School)三方构成,以实现教师专业良性发展为目标,以教育资源共享为条件,基于外部制度安排和内部环境所构建的教师学习与发展实践共同体。特色发展为契机、教师专业发展为根本、项目研究为驱动器、课堂教学为主阵地、制度安排为保障是"UDS"合作共同体的实施策略。  相似文献   

影响教师职业认同的内在因素探究     

韩效辉 《太原大学学报》2013,(4):108-110

现有的教师教学工作中存在许多问题及不利因素,营造宽松和谐的学校组织气氛、激发教师职业神圣感、社会的配合及完善教师的自我修养可增强教师的职业认同,为教师和学校的和谐统一提供正确的方向和路线。  相似文献   

高职公共英语课教师专业成长的困境与思考     

唐小红  周天晖 《杨凌职业技术学院学报》2013,(4):78-79,85

工学结合人才培养模式对高职教师提出了更高的要求。相对于专业课教师而言,高职公共英语课教师在专业成长方面面临着更多的困境。高职公共英语课教师要转变教学观念,寻求公共英语教学与专业职业的契合点,具备终身学习的精神,努力促进自身的专业成长,为国家的建设与发展培养更多的优秀人才。  相似文献   

农民专业合作社“空壳化”现象分析及应对策略     

汪怡婷 《重庆职业技术学院学报》2013,(5):23-26

农民专业合作社是农民进入市场的重要载体,有力地促进了农民增收,加快了农业现代化进程.在一些内部和外部约束条件下,目前许多农民专业合作社的功能无法正常发挥作用,陷入“空壳危机”.通过政府科学引导、新入社成员资格认定、加快人才培养、监督和补贴政策等途径,才能化解农民专业合作社的“空壳危机”.  相似文献   

基于工作工程系统化的《数控加工编程与操作》项目课程开发     

霍苏萍 《深圳职业技术学院学报》2013,12(5):65-70

以高职数控技术专业职业核心课程《数控加工编程与操作》为例,阐述了基于工作过程系统化的项目课程开发思路、开发流程,分析了项目课程开发中项目的选取、教学内容的重构与序化．对项目课程的组织与实施过程进行了范例分析,最后结合项目课程教学实施特点,探讨了项目课程的评价方法．研究对高职课程建设与项目课程开发实施具有一定的参考价值．  相似文献   

拓宽专业口径扩大学生就业面     

王晓飞 《中国现代教育装备》2013,(3):47-49

介绍了我校教育部特色建设专业—电子信息工程的培养方案,重点论述了＂片上电子信息系统设计＂方向的培养目标和理念,包括该专业方向课程的设置及特色、通用微处理器系统设计理念的建立、毕业设计题目注重与实际项目相结合等,使其具有专业口径宽、应用面广的特点,拓宽了学生就业面,增加了学生就业机会。  相似文献   

分析专业课业式实验教学改革与实践     

谷春秀 《中国现代教育装备》2013,(9):62-63,67

探讨在分析专业工业分析课程和有机分析课程课业式实践教学改革中,克服传统教学模式"填鸭"式、"灌输"式教学的弊端,采取开放式、启发式教学,处理好基础与专业知识,理论与实践的关系。在实践教学环节中,以能力培养为目标,做到"以学生为中心",让学生解决实践中所遇到的问题。  相似文献