浅谈水族酒文化     

石昌龙 《黔南民族师范学院学报》2008,28(4):60-64

水族是我国少数民族之一。在水族人民的社会生活中,酒扮演着非常重要的角色。水族在特定的生存环境、社会历史背景和风俗习惯的影响下,形成了一种独特的酒文化,主要表现在节日、丧事、婚姻习俗中。  相似文献   

体育运动参与对促进大学生心理健康的发展研究     

王亚琼  张东秀 《黔南民族师范学院学报》2008,28(6):82-86

对贵州民族高校大学生心理健康状态进行调查研究,针对当前大学生心理健康状况存在的具体问题,阐述体育运动参与对促进大学生心理健康的理论依据,提出以人为本,构建和谐的校园体育文化建设、设立“大学生心理健康咨询研究中心”、建立良好的师生关系、培养意志品质,提高学生的社会适应能力。  相似文献   

民族语言授课远程高等教育发展的比较分析     

赵玉宝  包权 《广播电视大学学报》2008,(2):116-120

总结了国内少数民族语言授课远程高等教育的发展过程,并比较分析了同一时期维吾尔语授课和蒙古语授课远程高等教育发展状况,由此提出了创办和发展蒙古语授课现代远程高等教育的启示。  相似文献   

试论少数民族传统体育的发展——从民运会表演项目的设置演变谈起   总被引：1，自引：0，他引：1  

李莉 《西安文理学院学报》2008,11(4):112-115

新中国成立以后,少数民族传统体育得到了很大的发展．文中试从民运会表演项目的位置演变谈起,力图寻求少数民族传统体育的发展模式与趋势．以继承与发展民族传统体育,繁荣我国的民族体育事业．  相似文献   

论观念创新与贵州少数民族地区的发展     

肖文豪 《凯里学院学报》2003,21(1):13-16

制约贵州少数民族地区发展有几种非经济因素的落后观念 ,要去改变它 ,并确立新观念 ,贵州少数民族地区才能更好地发展  相似文献   

少数民族双语教育问题与对策——基于呼伦贝尔市调查研究     

朱金玲 《民族高等教育研究》2019,(1):43-48

新中国成立以来,我国少数民族双语教育取得了举世瞩目的成就。而在新时期,我国双语教育也面临新的挑战与困难,发现并解决其发展中的新问题,是民族教育质量切实提升的关键。呼伦贝尔市多年的民族融合形成了以蒙古族为代表,以鄂温克、达斡尔、鄂伦春、俄罗斯等少数民族为特色的浓厚的民俗民风,在政府"优先重点"发展民族教育指导下,以蒙汉双语教育为代表,取得了可喜的成绩。但由于自然、历史、经济发展等原因呼伦贝尔双语教育仍旧存在一些问题,为了实现"优质"双语教育发展的目标,建议为母语教学提供良好的政策支持;加强高质量双语师资队伍建设;重视解决寄宿制民族学校办学问题以及进一步加大对鄂温克族、达斡尔族、鄂伦春族等人口较少民族的民族语言、文化传承的扶持力度。  相似文献   

民族院校研究生协同创新培养模式的构建与反思     

谭艳平  沈宏 《民族高等教育研究》2019,(1):84-88

研究生协同创新培养是以社会需求为导向,统筹协调并且整合利用政府、企业、高校、科研院所、用人单位等各类机构的资源,对研究生进行实践及创新能力的培养。民族院校的研究生教育在人才培养和民族地区发展等方面肩负着重任,构建和应用协同创新的人才培养模式显得尤为重要。通过对"政产学研用"五位一体的新体系以及当前国内各民族院校研究生协同创新培养模式的主要困难与问题的归纳和阐述,具体分析中南民族大学生物学硕士研究生的协同创新人才培养模式的改革实践,提炼和总结行之有效的改革举措。  相似文献   

重庆土家族地区古代交通研究     

彭福荣  王正勇 《内江师范学院学报》2007,22(6):102-107

重庆土家族地区,其古代水陆交通促进了地方社会经济文化的发展.陆路交通依托纵横的古道联系四方,有大量的桥梁、关隘和汛塘;水路交通依靠长江、乌江、酉水和郁水等河流,由厚板船和蛇船等完成水上运输.研究其古代交通状况,对于今天建设社会主义新农村,构建和谐社会,抢救与保护非物质文化遗产提供深刻的启示.  相似文献   

民族地区素质教育改革刍议     

徐静 《宜宾学院学报》2005,5(11):108-110

民族地区素质教育应结合各民族地区的实际和民族自身特点进行教育；要从中小学基础教育抓起，直到大中专等各层次相互衔接。层层抓紧；要以思想政治道德素质教育为核心，全面提高学生的创新精神、实践能力厦各学科的素质。培养具有创新精神和实践能力的高素质复合型人才。  相似文献   

Scholars committed to opportunities in psychological education: a training and mentoring program for future psychologists of color     

Rebecca L. Fix  Madison W. Silverstein  Nadratu Nuhu  Wendy N. Gray 《Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning》2020,28(1):44-59

ABSTRACT

Although strides towards inclusivity and racial equality have been made in graduate education, many barriers to graduate education remain for racial/ethnic minorities. In response, we created Scholars Committed to Opportunities in Psychological Education (SCOPE), a mentor-based program for racial/ethnic minority undergraduates. 63 racial/ethnic minority undergraduates completed the SCOPE curricula and pre- and post-program questionnaires regarding graduate school application knowledge, application confidence, stress, self-efficacy, and SCOPE program satisfaction. Mentors completed a training and questionnaires in one SCOPE cohort. Knowledge about the GRE, the application process, and application confidence increased, and stress decreased, following SCOPE. The result of this work is a portable mentoring program that can be used across disciplines and demographics to increase inclusivity and equality.  相似文献