中学写作课本编撰策略探索     

赵年秀 《娄底师专学报》2006,(1):135-139

教材是制约写作教学的一个极为重要的因素。现行语文课程标准实验教科书写作专题教材与美国、德国等其他国家母语写作教材相比，在编写科学性和操作性方面存在严重不足。新编或再版语文教科书时对其“写作篇”必须深入改革，力求实现其在研究范式、编排体例、训练模式诸方面的转型。  相似文献   

论文本课程与教师对教学过程的控制   总被引：1，自引：0，他引：1  

林培英 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(5):105-111

在中学课程的微观层次上 ,文本课程与教师都对教学过程有一定的控制作用。这种控制作用 ,从空间结构的角度分析 ,表现为课程线性结构与非线性结构 ;从教学信息流的角度分析 ,表现为课程信息流的集中控制结构与非集中控制结构。不同的控制形式对课程的影响各有利弊 ,并有各自的形成原因  相似文献   

数据移动技术的选择与实现     

卜鸥 《乐山师范学院学报》2003,18(4):111-113

数据移动技术是分布式数据库中非常重要的技术之一。本归纳总结了分布式数据库中的数据移动技术，从本质上将现有的数据移动技术分为在线、同步、复制三类技术。在线技术系统可以达到绝对的一致性，但该技术对网络要求很高，且在节点较少时才比较有效。同步技术可以支持大量节点，异构和级联环境，要求有效的网络连接，存在一定的一致性延时。复制技术比较灵活，支持大量节点，异构和级联环境；可以在较好的网络环境，也可以在无直接或网络环境恶劣的情况下使用；存在一定的一致性延时，也可达到准实时的一致性。这三类数据移动技术的应用和选择，主要取决于业务需求和可用的技术架构以及系统对一致性和延时的要求。  相似文献   

《普通高中语文课程标准》评析——以叶圣陶阅读课程理论为视点     

赵年秀 《湖南第一师范学报》2007,7(2):35-37

《普通高中语文课程标准》(实验稿)在强调加强阅读实践活动、学习并运用阅读策略与方法、培养“读解和欣赏的能力”及体会民族文化、培育民族精神等诸多方面继承并发展了叶圣陶的阅读课程理论,但在选文标准、选文种类、文言文阅读要求及情感态度培养等四个方面却与叶圣陶的阅读教学思想存在较大的差异。应该将叶圣陶的更多阅读教学思想融入到《普通高中语文课程标准》中,以增强其可操作性,从而使一直悬而未决的阅读课基本课程内容及其序列问题能尽早得以解决。  相似文献   

Using stakeholder feedback to improve online professional development opportunities     

Rhonda N. T. Nese  Paul Meng  Sarah Breiner  Erin Chaparro  Robert Algozzine 《Journal of Research on Technology in Education》2020,52(2):148-162

Abstract

Traditional professional development is often characterized as being expensive, time consuming, and lacking impact. In contrast, online professional development provides greater flexibility and is becoming increasingly popular for school personnel. In this article, we report the process and outcomes of gathering feedback to adapt traditional in-person to online training differentiated for the participants to maximize utility, efficiency, and effectiveness in meeting the needs of key stakeholders. Focus groups were conducted with teachers, administrators, and other specialists to gather feedback on content as well as how online learning modules (OLMs) could be tailored to meet specific school site and team needs. We discuss our findings in the context of continuing efforts to improve general and specific professional development opportunities.  相似文献   

中学物理新课程教学理论与学生创新能力的培养     

许兰 《湖南第一师范学报》2005,5(2):40-42

本文结合新课程教学理论与物理教学的发展，指出在物理教学中应加强学生创新能力的培养，并结合物理新教材的实验教学，论述了中学物理创新教育的理论和方法，以及培养学生的创新能力的途径。  相似文献   

生活化课程背景下幼儿园区域活动中的数学教育方略     

杨芬 《教育教学论坛》2020,(17):98-99

该文通过研究指出,区域活动是幼儿一日生活中重要的学习、游戏、活动的环节,教师在引领幼儿实现各活动区目标与价值的同时,可通过标志渗透、环境引领、规则利用、问题解决、目标融合等方略,有意识引导幼儿发现区域中的数学问题,激发幼儿学习与运用数学的兴趣,提高解决问题的能力,实现指向生活化学习的幼儿园数学课程的价值。  相似文献   

关于师专《法律基础》课教材优化的探讨     

韦忠恩  陈静云 《柳州师专学报》2001,16(2):64-69

论述了优化师专《法律基础》课教材的必要性和基本要求，并阐述了优化的具体措施和内容。  相似文献   

Enhancing the facilitation of online groups in higher education: a review of the literature on face-to-face and online group-facilitation     

Glyn Thomas  Stephen Thorpe 《Interactive Learning Environments》2019,27(1):62-71

There still appears to be a gap between what online learning promises and what it can deliver in terms of student learning. Developments in online pedagogies and professional learning appear to lag behind the developments in technology and the promised benefits of technological transformation may not be realised. In this paper, we bring together perspectives that highlight vital aspects of online group-learning by reviewing the group-facilitation literature and the latest online learning literature to interrogate the pedagogical theories and practices currently used in online group-learning in higher education. We specifically focus on the interpersonal interactions between teachers and students, which are described in the online learning literature using the terms instructor immediacy, teaching presence, and social presence. We note differences in the literature regarding how teacher presence is interpreted and enacted and we expound the importance of the personal characteristics of the online teacher. Finally, we provide some signposts that might help course designers and teachers to improve online group learning: the intentional use of effective online learning pedagogies; a deeper understanding of what constitutes teacher presence; and strategies to enact that teacher presence with online groups. Recommendations for further research in online group facilitation are provided.  相似文献   

贵州省苗族地区中小学民族文化课程开发的个案研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘茜  赵德肃 《贵州教育学院学报》2004,20(6):1-5

通过对贵州省苗族地区中小学民族文化课程开发现状的个案调查，发现民族地区民族文化课程开发还停留在浅层面，学校课程尚未成为民族文化传承的主渠道，地方课程资源开发不力，致使学生对民族义化疏于了解。就此认为民族地区基础教育民族文化课程的开发应从观念层面、政策层面、支持系统及实践层面等方面进行，以推进民族文化课程的实施。  相似文献