漫谈定势学习在无机化学学习中的负迁移及防止策略     

赵汉民 《南宁师范高等专科学校学报》2008,25(2):77-79

学习定势在大学无机化学学习中具有消极干扰作用,依据现代教育理念,负迁移的防止策略有：培养学生学科情感,提高学习情商,激发学习兴趣;采用灵活多变的课堂组织方式,使课堂宽松、愉悦、有序、和谐,师生合作,教学相长,完成教学目标;帮助学生形成良好的学习习惯,得法于课内,得益在课外,提高学生自主学习能力。  相似文献   

本科无机化学课程建设与教学改革     

张志红 《新疆职业大学学报》2006,14(1):53-54

本文总结了三届本科无机化学教学的经验与不足,从课程体系、教学内容、教学方法、教学规范、考核手段等方面对本科无机化学课程建设和教学改革进行了较为深入地探讨和研究。  相似文献   

浅谈对改进大学化学实验教学的几点认识     

雷艳红  张艺 《和田师范专科学校学报》2006,26(4):213-213

围绕着如何提高大学化学实验的教学质量,提出加强实验教学环节,制定严格可行的评定方法,以提高学生的学习效果。  相似文献   

初中化学课程标准(实验稿)与化学教学大纲之比较     

赵积红  何开端 《贵州教育学院学报》2004,15(4):41-44

课程标准代替教学大纲是当前基础教育课程改革的重大特色。对化学课程标准和化学教学大纲进行比较分析，以便教师更好地把握化学课程标准，提高教学质量。  相似文献   

建构主义学习理论与化学课堂教学     

张静 《山东商业职业技术学院学报》2006,6(1):55-58,73

建构性学习是一种自我调节的学习，建构主义学习理论强调在教学中应以学生为中心，教师是意义建构的帮助者，在课堂教学实践中利用情境、协作、对话、意义建构等要素充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，使学生能有效地实现对所学知识的意义建构。根据建构主义学习理论，对化学教学方式方法进行探讨。能使化学教学更好地适应时代和社会的要求。  相似文献   

化学与社会教学模式改革与创新     

马成建 《教育教学论坛》2020,(13):194-195

化学与社会课程教学在工科院校自然学科教学中占有重要地位。本课程将化学与物理、生物多个学科都紧密相连。在与其他专业相结合的过程中,可以形成某个新的科研领域,因此对化学与社会课程的深入探究将是推动科学技术和社会发展的重要动力。基于化学与社会课程的重要性,高校一直以来都十分重视该课程教学工作的开展,并将其纳入到教学改革计划中。但受各方面因素的影响,使得目前高校化学与社会课程在教学过程中仍存在一定的不足,从而影响了课程作用的充分发挥。为此,文章对当前化学与社会教学中存在的问题进行了论述,进而提出策略,为化学与社会的教学发展提供更多参考。  相似文献   

Views of Chemistry and Chemical Theories: A Comparison between two University Textbooks in the Bolognese Context at the Beginning of the 19th Century     

Raffaella Seligardi 《Science & Education》2006,15(7-8):713-737

After surveying some 18th century chemistry textbooks in Italy, this case study compares two Bolognese university textbooks related to the subject. Although the works in question represented two different ways of conceiving and using chemistry, both were within the Lavoisian framework. In other words, when a revolutionary theory passes from one country to another, it does not pass as a whole. Different people who receive it also perceive different things, give importance to different aspects of it, and have different aims at diffusing it. In this respect, both the background training of a teacher and his target students become relevant, as well as the institutional context in which the transfer of knowledge occurs.  相似文献   

试论高职学院化学教学的素质观     

林晋 《集美大学学报(教育科学版》2005,6(4):32-35

高等职业学院在教育教学中实施素质教育已是必然趋势。化学教学素质观的基本理念是以提高学生素质为核心，在教学中追求化学知识与促进学生素质全面提高的最佳结合。化学教育的素质观，就是化学教学应该从精心培育优良的思想品质、促进形成正确的情感态度价值观、重视掌握和体验学科知识、着力提高学会学习的基本能力、努力培养创新意识等五个基本层面对学生加以引导和培养。  相似文献   

浅谈在化学教育中加强可持续发展与环境教育     

范红俊 《保山师专学报》2003,22(2):27-29

保护环境是我国的一项基本国策，加强环境教育是贯彻执行基本国策的基础工程，是一项长期的、全民的重要任务。为了孩子、为了地球，为了未来，请每一个教师主动担负起环境教育这一神圣使命，阐述了在化学教育中加强可持续发展教育，以及化学与环境教育的重要作用。  相似文献   

谈化学新教材使用中的问题与对策     

梁媛 《大连教育学院学报》2003,19(3):13-14

提出了化学新教材使用中存在的一些问题和相应的对策;强调认真研读《化学课程标准》,形成网络化知识结构,注重学科性和科学性问题是把握新教材的基础和保证。  相似文献