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111.
112.
本文在总结实践和参考大量文献的基础上提出了利用往复循环走丝方法,以降低高速快走丝电火花线切割机床加工工件的表面粗糙度值;并用单片机实现了相应的控制,完成了控制线路电路板设计和制作,利用控制电路对现有线割机床进行了改造。实践表明,该控制系统电路输出控制信号稳定;从实际效果上看,可显著提高工件表面质量。 相似文献
113.
作为一种活动性存在，教学本身的运动、发展不仅涉及到外显的行为过程，而且涉及到内隐的精神过程。内隐的精神过程即教学理解过程，这一过程本质上是理解的“循环”过程．包含“内循环过程”与“外循环过程”。教学理解过程观是一种不同于外显行为过程观的新的教学过程观。 相似文献
114.
《实验室研究与探索》2017,(12):209-212
实践教学一直是工科专业教学中最重要的环节,现阶段大多数实践教学的理论知识与工程素质结合度不高。针对上述的不足,设计了一个工业循环冷却水系统综合教学实验平台。并且基于培养学生的实践能力为目的,设计了相关的课程综合实验。实践表明,本实验平台学科知识涵盖丰富,实践教学开发性高,工业应用针对性强,能够提高学生科创能力和知识运用能力。 相似文献
115.
李永安 《咸阳师范学院学报》1996,(3)
本文比较详细地介绍了实现移位寄存器型计数器自启动的方法，强调了切断无效循环的任意性，给出了把无效状态引至有效状态的一般公式。 相似文献
116.
高三物理教学的大部分时间是系统复习,其中几何光学、光的波动性、量子论初步及原子物理这几章在进行单元复习时按以前的教学体验,用常规的讲授复习模式效果不是很好。几何光学的中心内容是反射和折射成像,需要画大量的成像图,占用很多课上时间,从而使课堂容量少,即便将图像提前印在篇子上,也不能显示出其物像变化的动态效果,只能靠老师讲解揭示其内涵,延长了学生理解和掌握的时间,基于以上弊 相似文献
117.
谐振子量子制冷循环性能的优化分析 总被引：1，自引：0，他引：1
林比宏 《泉州师范学院学报》2005,23(6):27-33
基于量子主方程和半群逼近研究以谐振子系统为工质，由两个等温和两个等谐振子数过程组成的不可逆谐振子量子制冷循环的一般性能特性，导出了制冷循环的制冷系数、制冷率、输入功和熵产率等重要参数的一般表达式．并详细讨论了高温极限下谐振子量子制冷循环的优化性能，导出了最大制冷率和相应的制冷系数．所得结论可为非常规工质低温制冷循环的优化设计提供理论基础． 相似文献
118.
119.
一个图当它的圆色数和分色数相等称之为star extremal. 本文首先给出一个图的圆色数等于顶点数除以独立数的充要条件. 然后利用这个结果给出了顶点可迁图是star extremal的一个充要条件. 并由此得到了几类新的star extremal图. 相似文献
120.
个别化学习及其模式的建立 总被引：2，自引：1，他引：2
冯少舟 《广播电视大学学报》2002,(1):114-115
论述个别化学习的基本涵义、重要意义，提出远程教育中可供选择的个别化学习模式。 相似文献