迭代数列的周期性     

纪岗 《福建师大福清分校学报》2000,(2):11-16

本先介绍迭代数列等有关概念,再给出三个关于迭代数列周期性的定理及若干个推论,并给以证明,最后提出一些未解决的猜想。  相似文献   

Banach空间中非单调二元算子方程的迭代解     

张庆政  刘鸿运 《商丘师范学院学报》2000,16(2):62-64

利用非线性泛函分析中的单调迭代方法和锥与半序理论,讨论Banach空间不具有单调性的二元算子方程解的存在性与唯一性,并给出收敛于方程的解的迭代序列和误差估计.文中的算子不具有任何连续性和紧性,也不要求算子是某序区间上的自映象.本文结果改进和推广了混合单调算子方程与一元算子方程迭代求解问题的某些相应结果.  相似文献   

迭代创新模式与流程研究     

惠怀海  梁工谦  马健诚 《软科学》2008,22(1):117-121

对创新研究的背景、发展和现状进行了回顾,在综合各种创新模式的基础上,运用迭代法提出了创新EIP-ED-ESI模型以及模型迭代和流程迭代双重迭代创新新模式,同时总结了迭代创新的特征和内涵,并对该模式进行了评价和研究展望。  相似文献   

新《职业教育法》下工匠精神培养的“四维进阶”理论模型和“四重迭代”运作路径     

梅鲁海  王耀军 《宁波职业技术学院学报》2024,(1):25-30

为贯彻执行国家新颁布的《职业教育法》,深入落实“坚持德技并修,培育工匠精神”的职教新理念,结合教育部“双高计划”的建设与推进要求,根据“物以载道、匠心筑梦”的职业新诉求和工匠精神的时代阐释,论述了基于职业知识技能、职业意识信念、职业行为习惯和职业价值取向的“四维进阶”的工匠精神顶层培养理论模型;然后,以理论模型为指导,阐述了工匠精神培养的“四重迭代”运作路径和实施方案,即优化人才培养方案、更新教学资源库和课程群、重组专业课程任务点和知识链、提升师资力量和水平;最后,以质量闭环为原则,阐明了人才培养需要“课程、实践、单位和社会”四方联动进行绩效评价的必要性。由此可见,理论模型的有效运作和实施不仅可以充分调动课内外育人资源,潜移默化引导学生进行工匠意识的提炼与人文精神的思考,也能引导学生做到知行合一与自我建构,从而不断激发成就感和获得感,以适应产业经济发展的转型升级和对人才的新要求。  相似文献   

递归数列极限的一种求法     

邓云辉 《成都教育学院学报》2000,14(2):27-28

用迭代稳定域、矩阵的范数讨论递归数列的极限问题,得到一种避免用“单调有界数列必有极限”来证明(求)极限存在的方法。  相似文献   

迭代矩阵的特征值之间的一个新关系及其应用     

江军 《湖南教育学院学报》1997,15(2):6-13

本文给出了很大一类ｐ－弱循环矩阵条件下Ｊａｃｏｂｉ迭代矩阵的特征值与相应的ＧＰＳＤ迭代矩阵的特征值之间的一个新的关系式，并且建立了一种新的行列式的不变性（引理２）。此外，我们还给出了用二块ＧＰＳＤ方法求解大型稀疏最小二乘问题的收敛域。结果表明，适当选择参数后，ＧＰＳＤ方法比ＳＯＲ方法要好。  相似文献   

一类修正DFP变尺度方法     

刘海林  刘福来 《赣南师范学院学报》1991,(6):50-54

  相似文献   

迭代函数系统(IFS)的码空间     

黄宜平  运怀立 《商洛学院学报》2002,16(3):70-72

IFS(IteratodFunctionSystems)的∑1码空间间在它的∑N码空间中稠密.对于一个非压缩IFS,在满足条件1的情形下,它必然存在一个唯一的吸引子或不变测度,重要的是它的吸引子或不变测度可利用文中定义的Φ函数作用在∑1码空间上去获得.  相似文献   

基于设计的研究的过程与特征   总被引：8，自引：0，他引：8  

梁文鑫  余胜泉 《电化教育研究》2006,(7)

基于设计的研究是在迭代设计过程中研究教育实践的一种研究,目前在国外教育研究领域里得到了广泛的应用。本文简明介绍了基于设计的研究的基本含义和特征,并指出在教育技术研究领域应用该研究的必要性与价值,其中着重强调了基于设计的研究中“设计”的研究思想以及“迭代”的研究流程,旨在引起国内教育技术领域中研究人员对于该研究的“设计”的思想与“迭代”的流程关注。  相似文献   

IFS吸引子的提升变换及其应用     

章立亮 《宁德师专学报(自然科学版)》2003,15(3):230-232

在仿射变换的基础上提出了一种构造IFS吸引子的提升变换,结合实例说明了这种变换在计算机构图中的应用,实验结果表明该变换能产生具有特殊视觉效果的分形图。  相似文献